تحلیل اهمیت مولفه های ادراکات از کیفیت کلاس درس از دیدگاه دانش آموزان دبیرستانی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 285
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCE01_514
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
چکیده مقاله:
نگرش ها و ادراکات دانش آموزان نقش مهمی در موقعیت های آموزشی دارند. هدف این پژوهش تحلیلاهمیت مولفه های ادراکات از کیفیت کلاس درس (جذابیت، چالش، انتخاب، خودکارامدی و معناداری)از دیدگاه دانش آموزان دبیرستانی می باشد. به این منظور، 400 نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهر ایذه به روش تصادفی مرحله ای انتخاب شدند و سپس، از مقیاس ادراکات از کیفیت کلاس درس به منظور سنجش متغیرها استفاده شد. پس از گردآوری داده ها، تحلیل های توصیفی و استنباطی (T تک نمونه ای) بر روی آن ها انجام گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که از بعد رضایت مندی، مولفه انتخاب دارای مناسب ترین وضعیت و مولفه معناداری دارای نامناسب ترین وضعیت با توجه به اختلاف از میانگین بدست آمده در بین دانش آموزان متوسطه می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سحر بارانیان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
محمد عالی محمدی
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور تهران جنوب
علیرضا حاجی یخچالی
عضو هییت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز