اثر بخشی روش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای محدود کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 416

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE02_612

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1398

چکیده مقاله:

اختلالات طیف اتیسم، مجموعه ای از ناتوانیهای تحولی و عصب شناختی است که در مراحل اولیه رشد آشکار می-شود. این اختلال از طریق اختلال مداوم در ارتباط اجتماعی و تعامل اجتماعی و رفتارهای کلیشه ای و محدود4 مشخص می شود هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای کلیشه ای(رفتار محدود و رفتار یکنواخت) کودکان اختلالات طیف اتیسم می باشد، طرح تحقیق از نوع نیمه تجربی دو گروهی (آزمایش و گواه) همراه با پیش آزمون و پس آزمون بوده است 30 کودک پسردارای اتیسم با روش نمونه گیری در دسترس از مرکز کودکان دارای اتیسم ذهن زیبا و موسسه اتیسم آرمان شهر تهران با دامنه سنی 5 تا 9 سال انتخاب وبصورت تصادفی ساده در 2 گروه آزمایش و گواه قرار گرفته و در موسسه اتیسم آرمان مورد آموزش ودرمان قرار گرفتند. طرح تحقیق از نوع نیمه تجربی دو گروهی (آزمایش و گواه) همراه با پیش آزمون و پس آزمون بوده است داده ها بوسیله مقیاس رفتار های کلیشه ای بودفیش و همکاران (2000) و مقیاس اندازه گیری اتیسم گیلیام (2003) جمع آوری شد. داده ها به روش تحلیل کوواریانس یک راهه تحلیل شدند نتایج نشان داد که روش آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای محدود کودکان دارای اتیسم اثر معنی داری دارد.

نویسندگان

نسرین انصاری فر

دانشجوی ارشد روانشناسی گرایش بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی

محمدرضا بیات

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی

فرزانه بیات

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی، اندیمشک، خوزستان، ایران.