بررسی رابطه ی بین مهارت های تفکر انتقادی با رفتار شهروندی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تنکابن

این مطالعه با هدف بررسی رابطه ی بین مهارت های تفکر انتقادی با رفتار شهروندی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تنکابن به انجام رسیده است. این مطالعه به روش توصیفی_ همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان تنکابن در استان مازندران میباشد تعداد نمونه آن آن بین 90 مدرسه، 438 نفر می باشد. براساس روش نمونه گیری تصادفی از نوع طبقه ای براساس جدول مورگان و استفاده از رابطه کوکران، 214 نفر گزینش شده اند. ابزار این مطالعه شامل پرسشنامه های استاندارد تفکر انتقادی، هافمن و باریل و پرسشنامه رفتار شهروندی می باشد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های رگرسیون گام به گام، Tمستقل و همبستگی پیرسون استفاده گردیده است.یافته ها حاکی از آن است که بین بین تفکر انتقادی و رفتار شهروندی معلمین ابتدایی رابطه وجود دارد و همچنین بین مولفه های تفکر انتفادی با رفتار شهروندی رابطه معنی دار وجود دارد. معلمین هم جهت ارایه محتوای دروس به فراگیران باید با تقویت این مهارت تفکر انتقادی، بالا بردن توانایی برای توضیح نتایج و علت اساسی پاسخ به سوالات و مسایل، بازنگری فرآیند از جزء به کل جهت اصلاح نقاط ضعف احتمالی شیوه مناسبی از فرآیند یاددهی- یادگیری را انتخاب و اجرا نمایند. ضمن آنکه این مهارت در ارایه رفتار و برخورد مناسب زندگی بر مسیله امروزی نقش محوری را ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های تفکر انتقادی ، رفتار شهروندی ، معلمان ، مقطع ابتدایی