بررسی بکارگیری نرم افزارهای آموزشی و تاثیر آن در فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر، یک مطالعه شبه تجربی دو گروهی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه میباشد و با هدف بررسی میزان استفاده از نرمافزارهای آموزشی و اثربخشی آن در فرایند یاددهی- یادگیری، علاقه مندسازی دانش آموزان به یادگیری و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیتهای گروهی از نظر دانش آموزان انجام گرفت. بدین منظور، 240 نفر دانش آموز 8) کلاس 30 نفری) از مدارس شهر مراغه بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.در چهار کلاس به عنوان گروه آزمایش، معلمان از نرم افزارهای آموزشی استفاده کرده و در چهار کلاس دیگر دانش آموزانی بودند که معلمان از این نرم افزارها استفاده نکردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون T مستقل برای مقایسه دو گروه استفاده گردید. در کل، نتایج حاصل از فزضیه ها نشان داد دانش آموزانی که معلمان آنها از نرمافزارهای آموزشی استفاده میکردند از میزان علاقه مندی بالاتر، میزان مشارکت بیشتر در کلاس و میزان یادگیری بالایی نسبت به دانش آموزانی که که معلمان آنها از نرم افزارهای آموزشی استفاده نمیکردند، برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

نرم افزارهای آموزشی ، فرایند یاددهی- یادگیری ، مشارکت اجتماعی دانش آموزان