بیانیه فلسفه تدریس معلمی ازدیدگاه انتقادی ژیرو

دراین پژوهش بیانیه فلسفه تدریس معلمی از دیدگاه انتقادی ژیرو موردبررسی قرارگرفت. این نوع پژوهش ازنوع بنیادی بوده وروشانجام آن باتوجه به بیانیه فلسفه تدریس معلمی به صورت توصیف آن درقالب دیدگاه های بیان شده توسط ژیرو می باشد .روشانجام آن درابتدا بااستفاده از تحلیل محتوای کیفی به تحلیل وشناسایی بیانیه فلسفه تدریس معلمی اقدام گردیده است .درادامه بااستفاده از تحلیل مفهومی ،مفهوم فلسفه تدریس معلمی روشن شده است .همچنین ارتباط منطقی بین مفاهیم مختلف درارتباط باموضوع شناسایی شده است .براساس یافته های پژوهش حاضر:تدریس یک فراینیدی عقلانی است که به استدلال وخردورزی ارزشقائل است ونیازمند این است که معلمان بابینش عقلایی درجستجوی دانش عقلایی وپرورش روحیه استدلال گری برای فراگیرانباشند.از آنجایی که بیانیه فلسفه تدریس معلمی یک فرایند عقلایی وبه دوراز تلقین است بکارگیری این فرایند درامرتدریس میتواند موجبات پرورش هرچه بیشتر دانش آموزان دردوره های مختلف تحصیلی وهمچنین عملکردبهتر معلمان وآموزگاران ودبیران گردد.

کلیدواژه ها:

بیانیه ، فلسفه تدریس معلمی ، ژیرو