نقش خود کارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و ابعاد شخصیتی در پیش بینی قربانی شدن دانش آموزان دبیرستانی

هدف پژوهش حاضر نقش خود کارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و ویژگی های شخصیتی در پیش بینی قربانی شدن دانشآموزان دبیرستانی بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. به این منظور 384 نفر دانش آموز از مدارسمتوسطه شهر تبریز به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه های قلدر-قربانی اولویوس، جینکزو مورگان و نئو را تکمیل کردند و از معدل نیمسال برای بررسی پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روشهمبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد بین خود کارآمدی تحصیلی،پیشرفت تحصیلی، با وجدان بودن و توافق پذیری رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. همچنین 17 درصد از واریانس قربانیشدن بوسیله خود کارآمدی، با وجدان بودن و توافق پذیری تبیین شد. بنابراین برنامه ریزی و آموزش برای آگاهی معلمان درجهت کاهش قلدری و قربانی شدن در مدارس لازم است.

کلیدواژه ها:

خود کارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، ویژگی شخصیتی ، قربانی قلدری