مقایسه تحول ذهنی دانش آموزان نارساخوان و عادی
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 398
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_361
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر مقایسه مقایسه تحول ذهنی دانش آموزان نارساخوان و عادی شهر خوی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان نارساخوان و عادی شهر خوی و نمونه آن را 100 نفر از این دانش آموزان (50 نارساخوان و 50 عادی) که در گروه نارساخوان به روش نمونه گیری تصادفی ساده و در گروه عادی به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش پژوهش علی مقایسه ای بود. جهت جمع آوری اطلاعات از مقیاس تحول ذهنی پیاژه استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس چندطرفه استفاده شد. نتایج نشان داد در نمره کل نگهداری ذهنی و ابعاد وزن و حجم تفاوت معنا داری بین دانش آموزان نارساخوان و عادی تفاوت معنا داری وجود دارد (P<0/001).مقایسه ی میانگین ها نشان داد که دانش آموزان نارساخوان در این زمینه ها نمرات کمتری را کسب کرده اند. این پژوهش نشان داد دانش آموزان نارساخوان از تحول ذهنی کم تری برخوردارند..
نویسندگان
فاطمه درستی
گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، آذربایجان غربی،ایران
مهران سلیمانی
دکترای روانشناسی کودکان استثنایی، استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :