تاثیر آموزش به روش پویانمایی برهوش عاطفی دانش آموزان استثنایی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش پویانمایی بر هوش عاطفی دانش آموزان استثنایی انجام شد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان استتثنایی نواحی سه گانه شهرستان کرمانشاه است که در سال تحصیلی 1396-1395 در این شهرستان مشغول به تحصیل بوده اند از این جامعه تعداد 30 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به شکل انتساب تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند ( 15 نفر گروه کنترل و 15 نفر گروه آزمایش). برنامه آموزشی پویانمایی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. سپس با استفاده از پرسشنامه هوش هیجانی برادبری گریوز 2005 افراد شرکت کننده ربل و بعد از کارگاه سنجیده شدند. داده های جمع آوری شده به وسیله تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS 20 مورد بررسی قرار گرفتند. در نتایج بدست آمده از نمره ی افراد گروه آزمایش در پس آزمون، در هوش عاطفی تفاوت معناداری وجود داشت. پژوهش حاضر نشان داد آموزش به شیوه پویانمایی می تواند موجب افزایش هوش عاطفی دانش آموزان استثنایی گردد.

کلیدواژه ها:

پویانمایی ، هوش عاطفی ، دانش آموزان استثنایی