ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش آموز و کلاس درس بر پیشرفت تحصیلی علوم دانش آموزان چهارم ابتدایی براساس داده های مطالعه تیمز

محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 879

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/460031

شناسه ملی سند علمی:

ICPE01_018

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

هدف مطالعه حاضر بررسی روابط بین پیشرفت تحصیلی علوم ومتغیرهای سطح دانشآموز و معلم و بررسی درصد واریانس هر یک ازسطوح در تبیین واریانس پیشرفت تحصیلی علوم دانش آموزان است.بدین منظور داده های پایه چهارم مطالعه تیمز ایران مورد استفادهقرار گرفت. در تحلیل از نمونه ایرانی شامل 5760 دانش آموز از 245مدرسه استفاده شد. متغیرهای مورد استفاده در این تحلیل از دوسطح انتخاب شده اند: سطح دانش آموز (خودکارآمدی علوم، دوستداشتن علوم و درگیری تحصیلی سطح معلم (تأکید مدرسه برموفقیت از دیدگاه معلم و تأکید بر جستجو) . از مدل خطی سلسلهمراتبی دو سطحی (HLM) برای کشف روابط بین پیشرفت تحصیلی علوم و پیش بینی کننده های تحلیل استفاده شد. نتایجتحلیل نشان داد که در سطح دانش آموز متغیرهوای خودکارآمدی ودوست داشتن یادگیری علوم رابطه معنی داری با پیشرفت تحصیلیعلوم دارند (p<0/01) اما رابطه درگیری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی علوم معنیدار نبود. در سطح کلاس نیز رابطه تأکید مدرسهبر موفقیت از دیدگاه معلم با پیشرفت تحصیلی علوم معنی دار بود (p<0/01) ولی رابطه تأکید بر جستجو با پیشرفت تحصیلی علوم معنی دار نبود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

آزاده مللی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان/ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

مسعود کیانی

دانشگاه تهران/ دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • غلامی، یونس، خداپناهی، محمدکریم، رحیمی‌نژاد، عباس. و حیدری، محمود. (1385). ...
  • پهلوان‌صادق، اعظم. و فرزاد، ولی‌اله. (1388). عملکرد علوم دانش‌آموزان ایرانی ...
  • حجازی، الهه، و نقش، زهرا. (1386). رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ...
  • حجازی، اله، رستگار، احمد. و قربان جهرمی، رضا. .(1387) الگوی ...
  • لواسانی، مسعود، حجازی، الهه، و خضری آذر، هیمن. .(1391) نقش ...
  • Wilkins, J. L. M.(2004). Mathematics and Science Self-Concept: An International ...
  • Bandura, A., (1986). Social Foundations of Thought and Action: A ...
  • Bandura, A. (1997). Self -Efficacy: the Exercise of Control. New ...
  • Pajaras, F. (1996). Self-efficacy beliefs and mathematical problem solving of ...
  • Pajares, F &amp; Kranzler, J, (1995). Self-efficacy beliefs and general ...
  • Pajares, F &amp; Miller, M.D, (1994). Role of Self- Efficacy ...
  • Pajares, F &amp; Graham, L, (1999). Self-efficacy, motivation constructs, and ...
  • Papanastasiou, E.C. &amp; Zembylas, M.(2004). Differential effects of science attitudes ...
  • Jen, T. &amp; Chien, C. (2008). The influences of the ...
  • Chen, A, (2001). A theoretical conceptual ization for motivation research ...
  • Solmon, M. A. (1996). Impact of motivational climate on students' ...
  • Xiang, P., Chen, A., &amp; Bruene, A. (2005). Interactive impact ...
  • O _ connor-petruso, S. H., Shiering, M., &amp; Hayes, B., ...
  • Koutsoulis, M.K. &amp; Campbell, J.R.(2001). Family Processes Affect Students' Motivation, ...
  • Linnenbrink, E. A., Pintrich, P. R. (2003). The role of ...
  • Coutinho, S. A &amp; Neuman, G. (2008). A model of ...
  • Ames, C., &amp; Archer, J.(1 988). Achievement goals in the ...
  • Elliot, A., McGregor, H.A. &amp; Gable, S.(1999). Achievement goals, study ...
  • Miller, R. B., Greene, B. A., Montalvo, G. P., Ravindran, ...
  • Greene, B.A. &amp; Miller, R.B.(1996). Influences on course performance: Goals, ...
  • Chen, A., &amp; Ennis, C. D. (2004). Goals, interests, and ...
  • Chen, A., &amp; Shen, B. (2004). A web of achieving ...
  • Hidi, S., &amp; Harackiewicz, J. M. (2000). Motivating the academically ...
  • Martin, M.O. &amp; Mullis, I.V.S. (Eds.). (2012). Methods and procedures ...
  • Hodson, D. (1992). Redefining and reorienting practical work in school ...
  • Tamir, P. (1989). Training teachers to teach effectively in the ...
  • Lisette M. M. van Rens, Peter J. J. M. Dekkers.(20 ...
  • Raudenbush, S. W. &amp;Raudenbush, S.W. &amp;Bryk, A.S. (1986).A hierarchical model ...
    • نمایش کامل مراجع