CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تربیت تصنعی در مقابل تربیت طبیعی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۶۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_030
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۷۰.۷۶ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله تربیت تصنعی در مقابل تربیت طبیعی

  فاطمه ایوبی - دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس حضرت فاطمه الزهرا (س)
  محمد اکبرنژاد - مدرس دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) یزد و دکترای فلسفه تعلیم و تربیت

چکیده مقاله:

تردیدی نیست که توسعه یافتگی پایدار، متوازن و دانش محورکشورها ، مستلزم تربیت انسان های «توسعه یافته ی توسعه برانگیز» به عنوان منابع و سرمایه های انسانی آن می باشد، افرادی که در سه حوزه مهارتی (دست) ، شناختی (دماغ) و عاطفی (دل) بهتوسعه یافتگی مناسبی نائل آمده و در پرتو آن، نگاه خود را از«حصار متداول ها» فراتر برده و «خواستن و توانستن برخورد با ناهمگن ها» و «تلاطم امواج اندیشه خلاق» را در وجود خود زنده و زاینده نگه دارند که: «بیا دنیا بسازیم- نه با دنیا بسازیم» به حق می توان گفت تربیت چنین نیروهایی با روش های سنتی وتحمیلی و معلم محور، که بر مبنای یکسان نمودن متربیان و بیتوجهی به تفاوتهای فردی آنان پایه گذاری شده، محقق نمی شود.آسیب های تربیتی که هماکنون از ساختار و روش های حاکم برنظام های تعلیم و تربیت ناشی میشود به این سبب است که منابعتربیت را در بیرون از فرد به صورت تلقینی و عاریه ای جست و جومی کند و در همان مرحله هم باقی نگه میدارد. چنین تربیتی،منجر به شکست خواهد بود، چرا که از بیرون و توسط مربی برمتربی تحمیل می شود و با فطرت و خواسته های درونی فردهماهنگ و سازگار نیست و حتی اگر پذیرفته شود، بصورت امریصوری و عاریه ای درمی آید، نه درونی ونهادینهشده. (کریمی، 1388) اما در مقابل تربیت عاریه ای (تصنعی، صوری،اکتسابی، عرضی، ظاهری، قراردادی، بیرونی و ...)، تربیت فعال یادرونی است که به فضایل پایدار و اخلاق اصیل و مصون ازآسیب های بیرونی تبدیل می گردد، چرا که از سرشت فرد سرچشمهمی گیرد و سرمنشاء آن فطرت و طبیعت آدمی است. در این سبکتربیتی، اگر هم آموزش و تعلیمی وجود دارد، باید در جهت یاریدادن به مخاطب برای چگونگی کشف آن از درون خود باشد، نه اینکه فراورده های آموزشی و تربیتی از بیرون و به طور آماده در اختیاراو گذاشته شود این تربیت یک تربیت بدلی، عاریه ای و تصنعینیست بلکه تربیت طبیعی، خودانگیخته، پایدار و درونی است ومشخصه آن شور و طرب و نشاط متربی برای یادگیری و تعادل یابی معلومات است. (کریمی، 1389).مقاله حاضر که در زمره مقالات مروری به شمار می آید، با درکاهمیت این موضوع و با محوریت نیایش عارفانه امام کاظم (ع) که:اللهم لا تخْرجْنی من التقصیر و لا تجْعلنی من المعارین. (اصولکافیم جلد چهارم، ص 137) خدایا مرا از مدار تقصیر (احساس نقصان و احساس خلآ و نیاز) خارج مکن و مرا از افراد عاریه ای قرارمدهم» ضمن تشریح نقش تقصیر و عدم تعادل در عطش آفرینی متعلمان برای خودیادگیری، به تبیین آسیب های تربیت عاریتیپرداخته و در ادامه ضرورت های تربیت طبیعی را در مقابل تربیتعاریتی بیان خواهد نمود. پایان بخش این نوشتار، ارائه گزاره هایتجویزی جهت تحقق هر چه بهتر تربیت طبیعی و طربناک درآموزش و پرورش کشورمان می باشد.

کلیدواژه‌ها:

تربیت طبیعی، تربیت عاریه ای، تعادل یابی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_030.html
کد COI مقاله: ICPE01_030

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ایوبی, فاطمه و محمد اکبرنژاد، ۱۳۹۴، تربیت تصنعی در مقابل تربیت طبیعی، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_030.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ایوبی, فاطمه و محمد اکبرنژاد، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (ایوبی و اکبرنژاد، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • خانواده الگوهای آموزشی انفرادی ؛ که دانش آموزان را برای ...
  • خانواده الگوهای آموزشی رفتاری ؛ که دانش آموزان را برای ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته به ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته به ...
  • برنامه و محتوای دروس باید بیش از گذشته در صدد ...
  • برنامه و محتوای دروس باید بیش از گذشته به مهندسی ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته بر ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته به ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته در ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته شناخت ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته به ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته بر ...
  • برنامه و محتوای دروس مدارس باید بیش از گذشته به ...
  • هویت رقابتی خود، رشد نماید. ...
  • _ محمدرضا(۱۳۸۶). پرورش نسل خلاق در ایران، جلد ۱و۲. تهران: ...
  • اسکندری، حسین(۱۳۸۷). برنامه درسی پنهان _ تهران: انتشارت نسیما. ...
  • اسمیت، فیلیپ(۱۳۸۳). ذهنیت فلسفی درمدیریت آموزشی. ترجمه دکتر محمدرضا بهرنگی ...
  • [ء]اکبرنژاد، محمد(۱۳۹۳). "آموزش و پرورش خردگرا، مستلزم ...
  • اصلاح برنامه درسی تربیت معلم". مقاله ارائه شده در نخستین ... (مقاله کنفرانسی)
  • االسون، متیو اچ _ بی.آر.هرگنهان(۱۳۹۲). مقدمه ای بر نظریه های ...
  • ا جویس، بروس و مارشا ویل و امیلی کالهون (۱۳۹۱). ...
  • خنیفر، حسین (۱۳۸۷). آموزش پودمانی از نظریه تا کاربرد . ...
  • اشریف، مصطفی (۱۳۹۰). برنامه درسی، گفتمان نظریه، پژوهش و عمل، ...
  • اشریف، مصطفی (۱۳۹۱). برنامه درسی، گفتمان نظریه، پژوهش و عمل، ...
  • ۱] شریعتمداری، علی(۳۷۴ ۱). رسالت تربیتی و علمی مراکز آموزشی. ...
  • افیشر، رابرت (۱۳۹۰). آموزش تفکر . ترجمه دکتر غلامعلی سرمد ...
  • قائمی مقدم، محمدرضا (۱۳۹۰). روشهای آسیب زا در تربیت. قم: ...
  • حوریزاد، بهمن(۱۳۸۴). غنی سازی مدرسه. تهران: انتشارات نشر لوح زرین. ...
  • کریمی، عبدالعظیم(۱۳۸۸). تربیت آسیب زا. تهران: انتشارات انجمن اولیا و ...
  • مورن، ادگار (۱۳۸۴). جهانی شدن و آموزش. ترجمه حمید جاودانی. ...
  • میلز، جان.پی(۱۳۸۰). آموزش و پرورش و روح، ترجمه نادرقلی قورچیان. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۴۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.