CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی میزان اضطراب دانشجویان شیمی در آزمایشگاه دانشگاه فرهنگیان دختران شیراز

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_051
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۳۲.۸۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان اضطراب دانشجویان شیمی در آزمایشگاه دانشگاه فرهنگیان دختران شیراز

  شیوا رجایی دستغیب - دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر شیراز، آموزش و پرورش ناحیه 1 شیراز
  زرآسا رجایی دستغیب - دانشگاه فنی و حرفه ای دختران شیراز، اداره کل آموزش و پرورش فارس

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان اضطراب دانشجویان کارشناسی دبیری شیمی دانشگاه فرهنگیان پردیس دختران شیراز، در آزمایشگاه شیمی می باشد. برای این منظور، پرسش نامه LAQ (برای تعیین سطح اضطراب) تهیه شد. این پرسش نامه به 22 نفر از دانشجویان ارائه گردید. در شروع ترم اول پیش آزمون اجرا شد و پس از آموزش دانشجویان، در شروع ترم اول پیش آزمون اجرا شد و پس از آموزش دانشجویان، در پایان ترم دوم پس آزمون انجام شد. نتایج پیش آزمون مشخص کننده وجود اضطراب آزمایشگاهی مربوط به کار با مواد شیمیایی به خصوص اسیدها و بازهای قوی، تجهیزات و وسایل آزمایشگاهی، حوادث آزمایشگاهی و اشتباهات احتمالی در کاربرد آنها بود، نداشتن تجربه آزمایشگاهی در گذشته و داشتن حوادث آزمایشگاهی را از عوامل اضطراب دانشجویان در آزمایشگاه شیمی بود. به همین دلیل نیاز به محیط یادگیری مناسب در آزمایشگاه تشخیص داده شد. اطلاعاتی در مورد موضوعات مختلف از قبیل آشنایی با ایمنی در آزمایشگاه دانشگاه، آشنایی با سمی بودن مواد شیمیایی موجود در آزمایشگاه، روش های مقابله با حوادث آزمایشگاه و موارد دیگر، به دانشجو معلمان داده شد. با روش یادگیری مشارکتی، مبتنی بر پروژه و به ویژه با استفاده از وبلاگ آموزشی درصدد غلبه بر اضطراب دانشجویان برآمدیم. در پس آزمون مشخص شد که به میزان زیادی بر اضطراب دانشجویان غلبه شده است.

کلیدواژه‌ها:

پرسش نامه LAQ، اضطراب آزمایشگاه شیمی، یادگیری مشارکتی، وبلاگ آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_051.html
کد COI مقاله: ICPE01_051

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رجایی دستغیب, شیوا و زرآسا رجایی دستغیب، ۱۳۹۴، بررسی میزان اضطراب دانشجویان شیمی در آزمایشگاه دانشگاه فرهنگیان دختران شیراز، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_051.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رجایی دستغیب, شیوا و زرآسا رجایی دستغیب، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (رجایی دستغیب و رجایی دستغیب، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Jegede, S. A. (2007). Students' anxiety towards the learning of ...
  • Bowen, C. W. (1999). Development and score validation of a ...
  • Udo, M. K., , Ramsey, _ P., & Mallow, J. ...
  • Eddy, R.M., (2000). Chemophobia in the college classroom: extent, sources, ...
  • Hofstein, A, & Lunetta, V. N. (1982). The role of ...
  • Mccarthy, W. C., & Widanski, B. B. (2009). Assessment of ...
  • Jegede, S. A. (۲۰۰۷). Students&#۰۳۹; anxiety towards the learning of ...
  • Tan, A-L. (2008). Tensions in the biology laboratory: What are ...
  • Johnson, D.W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and competition, ...
  • Lau, S., & Roeser, R.W. (2002). Cognitive abilities and motivational ...
  • Slavin, R. (1996). Research on cooperative learning and achievement: what ...
  • Mercer, N. W. (1999). Children's talk and the development of ...
  • Webb, N, & Mastergeorge, A. (2003). Promoting effective helping in ...
  • Barnes, D. (1969). Language in the secondary classroom. In D. ...
  • Mercer, N. (1996).The quality of talk in children" collaborative activity ...
  • Gillies, R. (2006). Teachers and students verbl behaviors during cooperative ...
  • Webb, N., & Farivar, S. (1999). Developing productive group interaction ...
  • Gillies, R. (2003). The behaviors, interactions, and perceptions of junior ...
  • Gillies, R., & Ashman, A. (1998). Behavior and interactions of ...
  • کرامتی، محمدرضا(۱۳۸۸) تاثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ... (مقاله ژورنالی)
  • (2010). Effect of Cooperative Learning Teaching Strategy on the Reduction ...
  • Gokce, Kurt, & Derin, Atay (2007). The effect ...
  • Gregersen, Tammy. (1999). Improving the interaction of communicativ ly anxious ...
  • هارلن، وین(۱۳۷۵) نگرشی نو بر آموزش علوم تجربی در دوره ...
  • مهدوی نسب، یوسف.(۱۳۹۰) بررسی تاثیر استفاده از وبلاگ بر یادگیری ...
  • Azizoglu, N., & Uzuntiryaki, E. (2006). Chemistry Laboratory Anxiety Scale. ...
  • Kurbanoglu, N. I., Akin, A., & Takunyaci, M. (2010, July). ...
  • Malakpa, Z., Jensen, J., & Bretz, S. L. (2013). Investigating ...
  • Britner, S. L. (2008). Motivation in high school science students: ...
  • Britner, S. L., & Pajares, F. (2006). Sources of science ...
  • Usher, E. L., & Pajares, F. (2006). Sources of academic ...
  • Azizoglu, N., & Uzuntiryaki, E. (2006). Chemistry Laboratory Anxiety Scale. ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Hackett, G. (1995). Self-efficacy in career choice and development. In: ...
  • Jones, J. & Young, D. (1995). Perceptions of the relevance ...
  • Liu, M., Hsieh, P., Cho, Y., & Schallert, D. (2006). ...
  • Smist, J. M. & Owen, S. V. (1994, April). Explaining ...
  • Pajares, F., & Schunk, D. H. (۲۰۰۵). Self-efficacy and self-concept ...
  • Pajares, F. (1997). Current directions in self- efficacy research. In ...
  • Pajares, F. (2005). Self-efficacy beliefs during adolescence: Implications for teachers ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۴۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.