CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی رابطه بین هوش های چندگانه با مهارت های زندگی دانش آموزان (مطالعه موردی: دبیرستان ها دولتی استان تهران)

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۳۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_053
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۲۶.۵۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۱ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین هوش های چندگانه با مهارت های زندگی دانش آموزان (مطالعه موردی: دبیرستان ها دولتی استان تهران)

  یاسین سعیدی - نویسنده مسئول- کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه خوارزمی تهران
  حمیده محمدیان - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق مطالعه رابطه هوش با مهارت های زندگی دانش آموزان بود. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگیبود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دبیرستان ها پسرانه دولتی مناطق 6 و 12 شهر تهران که در سال تحصیلی 94-93 مشغول تحصیل بودند، تشتکیل داد (N=5962) با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران تعداد 360 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخابشدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد هوش هایچندگانه گاردنر (1990) و مهارتهای زندگی (فرم کوتاه) (یوسفی،1383)، استفاده شد. روایی هر دو پرسشنامه از طریق متخصصینبه دست آمد و پایایی آنها نیز از طریق آزمون آلفای کرونباخسنجیده شد که برای هوش های هشت گانه 86/2% و برای مهارتهای زندگی 82/6% به دست آمد که نشان از سطح قابل قبولابزار تحقیق بود. داده ها از طریق آزمون ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادبین مؤلفه های هشت گانه هوش با مهارتهای زندگی دانش آموزاندر سطح 0/99 رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین با استفادهاز رگرسیون چندگانه مشخص شد در کل حدود 44/5 درصد از واریانس مهارتهای زندگی را مؤلفه های هشت گانه هوش تبیینمی کنند و 55/5 درصد مربوط به متغیرهای دیگر است.

کلیدواژه‌ها:

هوش- مهارتهای زندگی- دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_053.html
کد COI مقاله: ICPE01_053

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سعیدی, یاسین و حمیده محمدیان، ۱۳۹۴، بررسی رابطه بین هوش های چندگانه با مهارت های زندگی دانش آموزان (مطالعه موردی: دبیرستان ها دولتی استان تهران)، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_053.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سعیدی, یاسین و حمیده محمدیان، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (سعیدی و محمدیان، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی، ز.، پیری، م.، مصرآبادی، ج. (۱۳۹۳). بررسی مقایسه ای ...
  • پاشا شریفی، ح. (۱۳۸۴). مطالعه مقدماتی نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر ... (مقاله ژورنالی)
  • پاکدامن ساوجی، آ، گنجی، ک، احمدزاده، م. (۱۳۹۱. تاثیر آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • _ امیری، ط. (۱۳۹۲). تحلیل محتوای کتب آموزش زبان انگلیسی ... (مقاله ژورنالی)
  • عابدی، ا.، کجباف، م.، ب.، لعلی، م، رضایی، م.، حیرت، ... (مقاله ژورنالی)
  • [ء] عباسی، م، دهقان، ح.، ر۰، باقری، س. (۱۳۹۳). اثربخشی ... (مقاله ژورنالی)
  • عباسی، مسلم، دهقان، ح.، ر، باقری، س. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • I۸] عبدی، ع. سلیمانی، ح. رضایی، ب. (۱۳۹۲) بررسی اثربخشی ... (مقاله ژورنالی)
  • فرج اللهی، م.، بدیعی، ا. (۱۳۹۲). بررسی مقایسه‌ای تاثیر آموزش ...
  • قراملکی، ن. حاجلو، ن، حاتمی، ق. (۱۳۹۲). تاثیر آموزش مهارت ...
  • محمدی فر، م، ع.، طالبی، ا.، ط، م. (۱۳۸۹). تاثیر ... (مقاله ژورنالی)
  • محمودی، م.، زهراکار، ک، شعبانی، ح. (۱۳۹۲). اثربخشی آموزش مهارت‌های ...
  • مطلب زده، خ، . منوچهری، م. (۱۳۸۸). بررسی رابطه هوش‌های ...
  • مهرمحمدی، م. (۱۳۸۵). نظریه هوش‌های چندگانه _ دلالت‌های آن برای ... (مقاله ژورنالی)
  • نجفی، م.، الله بیگدلی، ا.، دهشیری، غ، رحیمیان بوگر، ا. ... (مقاله ژورنالی)
  • نیرو، م.، حاجی حسین نژاد، غ، ر، عسگری، م.، ع. ...
  • نیرو، م، حاجی حسین نژاد، غ ر، حقانی، م. (۱۳۹۰).تاثیر ... (مقاله ژورنالی)
  • هاشمی، و.، بهرامی، ه، کریمی، یوسف. (۱۳۸۷). بررسی رابطه هوش ... (مقاله ژورنالی)
  • Armstrong T. (2119). Multiple Intelligences in Classroom. 3rd ed. Virginia ...
  • Bas. G., Beyhan, O. (2111). Effects of multiple learning ...
  • Botvin, G. J., & Kantoor, W. (2117). Preventing alcohol and ...
  • Campbell, L., Campbell, B. & Dickinson, D. (2114). Teaching and ...
  • Clark, D. J. (2114). Kikan-Shido: Between dess instruction. Paper presented ...
  • Cohen, W. (2111). Heroic leadership : leading with integrity and ...
  • Douglas, O., Burton, K., & Reese- Durham, n. (2118). The ...
  • Dowker, A. (2115). Early Identification and Intervention for student with ...
  • Faggiano, F., Vigna-Taglianti, F., Burkhart, G., Bohrn, K., Cuomo, L., ...
  • Furnham, A. (2119). The Validity of a New, Self- report ...
  • Gamble, B. (2116). Teaching life skills for Student success: connecting ...
  • Gardner, H. (1991). Multiple intelligence: implication for art and creativity. ...
  • Gardner, H. (2114). Frames of mind: The theory of multiple ...
  • Gardner, H. (2116). The Development and Education of the Mind. ...
  • Gardner, H. (2111). The disciplined mind: What all students should ...
  • Goleman, D. (1999). Beyond Expertise: Working with Emotional Intelligence, Bloomsbury ...
  • Relationship: An Integrative Model of Ethics and Trust, Journal of ...
  • Hanboorg, J. E., & Offord, D. (۲۱۱۸). Evolution of subclinical ...
  • Martin, H. (1998). Multiple intelligences in the mathematics classroom. Platine, ...
  • Nelson, N. K. (2118). Developing students? multiple intelligences. New York ...
  • Palmberg, R. (2111). Catering for multiple intelligences in EFL coursebooks. ...
  • Petterson, T., & Arnetz, D. (2111). Factor analysis and predictors ...
  • Roni, M. (2111). Successful problem solving. Journal of Research in ...
  • Seanson, H. L., Jerman, O., & Zheng, X. (2119). Math ...
  • Serdar, M. (2117). The effect of multiple intelligences theory (MIT)- ...
  • Shearer, B. (2114). Multiple intelligences theory after 21 years.Teachers College ...
  • Teele, S. (2112). Rainbows of Intelligence: Exploring How Students Learn. ...
  • Unicef (2113). Global evaluation of life skills edu-cation programs. Retrieved ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۶۷۹۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.