CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

آموزش و پرورش مثبت گرا در آینده : مدل مدرسه مبتنی بر ذهن آگاهی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۲۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_062
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۲۳.۶۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله آموزش و پرورش مثبت گرا در آینده : مدل مدرسه مبتنی بر ذهن آگاهی

  محدثه شفیع پور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی – گرایش آموزش و پرورش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس نسیبه تهران
  فخرالسادات حسینی لر - عضو هیئت علمی داخلی دانشگاه فرهنگیان، گروه علوم تربیتی ، دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
  رقیه سرایلو - کارشناسی ارشد علوم تربیتی - گرایش برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی – واحد آزادشهر

چکیده مقاله:

در جهانی که تاکید بر رفاه و آموزش و پرورش مثبت گرا، افزایشیافته است ، می توان گفت آموزش مهارتهای سلامتی در کنار بعددانشی آن ، می تواند وسیله ای برای آموزش ذهن و قلب باشد.سیستم آموزشی که پرورش دانش آموز محور و آموزش و پرورشمبتنی بر ارزش ها را مد نظر قرار داده باشد می تواندآینده ای روشرا در پی داشته باشد. رسیدن به آن خواستار مشارکت مداوم کلکودکان ، یک محیط مدرسه که شامل برنامه های درسی کل ورویکرد کلی مدرسه است، و چشم انداز آینده گرا با مسیرهایچندگانه تعالی ، می باشد. تفکر آگاهانه یک اهرم بسیار مهم برایتثبیت تغییر و تحول کیفی با قادر ساخت افراد و نظام ها به ماهرسازندگان تغییرات داخلی و خارجی است. که با وضوح، استقلال وتناسب به دست می آید و سبب انگیزه ، سنجش و اطلاع در رابطه باعمل می شود . در این مقاله یک رویکرد مدرسه کامل برای پرورشذهن آگاهی جهت مند از طریق تدریس، تعبیه و زندگی آن ترسیمشده است . برنامه های مدارس مبتنی بر ذهن آگاهی شامل آموزشآگاهی ، آموزش، سازه، و روابط هستند اما به آن ها محدود نمیشوند. این بخش های آگاهی به طور متقابل بر شکل جمعی بزرگتر ازجمع آن، ایجاد یک فرهنگ و فضا که می تواند خودکفا باشد ، اثرمی گذارد. در نهایت، مدارس مبتنی بر ذهن آگاهی می توانتد بهعنوان پایه و اساس برنامه های درسی مثبت گرا آموزشی (به عنوانمثال نقاط قوت شخصیت، انعطاف پذیری، انگیزه) باشند، و منجر بهتجهیز یک مسیر به سمت شکوفایی دانش آموز گردند .

کلیدواژه‌ها:

ذهن آگاهی، آموزش مثبت گرا، آموزش و پرورش مبتنی بر ذهن آگاهی، تدریس مبتنی بر ذهن آگاهی، یادگیری مبتنی بر ذهن آگاهی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_062.html
کد COI مقاله: ICPE01_062

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شفیع پور, محدثه؛ فخرالسادات حسینی لر و رقیه سرایلو، ۱۳۹۴، آموزش و پرورش مثبت گرا در آینده : مدل مدرسه مبتنی بر ذهن آگاهی، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_062.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شفیع پور, محدثه؛ فخرالسادات حسینی لر و رقیه سرایلو، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (شفیع پور؛ حسینی لر و سرایلو، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • براتی سده، فریبا، (۱۳۹۰) مدرسه مثبت : زنده باد مدرسه ...
  • Rich Gilman, E. Scott Huebner and Michael J. Furlong (2002) ...
  • Haidt, J., & Gable, S. (2002). What (and why) is ...
  • Seligman, M. E. P., & C S ikszentmihalyi, _ An ...
  • (2000). Positive psychology: American Psychologist, 22 (1), 2-14. ...
  • Froh, J. J. (2004). The history of positive psychology: Truth ...
  • Seligman, M. E. P., Steen, T. A., Park, N., & ...
  • Unpublished manuscript. University of Pennsylvania. [2] Fredrickson, B.L., & Branigan, ...
  • Park, N. (2004). Character strengths and positive youth development. The ...
  • Siegel, D. J. (2003). The mindful brain Reflection and attunement ...
  • Creswell, J. D., Way, B. M., Eisenberger, _ I., & ...
  • Lieberman, M. D. (2003). Neural correlates ...
  • Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. ...
  • Burnett, R. (2011). Mindfulness in secondary schools: Learning lessons from ...
  • http : //www.moe , gov. S g/medi a/speeches/2 _ 130B03/fy- ...
  • Lanestrand, L. (2012). Creating the conditions for growth and learning: ...
  • Hogan, D. (2002, August 2). PowerPoint presentation to MOE, OER/NIE. ...
  • Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration ...
  • Hoy, W. K., & Sweetland, S. R. (2000). School bureaucracies ...
  • Weber, M. (1243). The theory of social and economic organizations ...
  • Hage, J., & Aiken, M. (1230). Social change in complex ...
  • Hoy, W. K., & Sweetland, S. R. (2001). Designing better ...
  • Schoeberlein, D. R., & Sheth, S. (2002). Mindful teaching and ...
  • Publications (MA). Schonert Reichl, K. A., & Lawlor, _ S. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۴۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.