CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

رابطه ی بین استفاده معلمان راهنمای کارورزی از سبک مدیریت تعامل گرا با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دانشجویان کارورز دانشگاه فرهنگیان

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۵۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_070
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۸۷.۲۱ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه ی بین استفاده معلمان راهنمای کارورزی از سبک مدیریت تعامل گرا با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دانشجویان کارورز دانشگاه فرهنگیان

  تورج حسینی هفشجانی - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی ، دانشگاه لرستان و مدرس دانشگاه فرهنگیان
  مهدی قنبری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی فرخشهر
اعظم فتحی - کارشناس آموزش راهنمایی و مشاوره ، پردیس بحرالعلوم شهرکرد و آموزگار دوره ابتدایی
  محمدرضا فتحی - کارشناس پرستاری ، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

چکیده مقاله:

هدف این تحقیق بررسی رابطه ی بین استفاده معلمان راهنمایکارورزی از سبک مدیریت تعامل گرا با پیشرفت تحصیلیدانش آموزان از دیدگاه دانشجویان کارورز دانشگاه فرهنگیان بودهاست . مطالعه حاضر به صورت موردی در دانشگاه فرهنگیان استانچهارمحال و بختیاری انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی –پیمایشی بوده است . جامع آماری شامل کلیه دانشجویان کارورزمقطع کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحهال وبختیاری (879 نفر) بوده که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ا ی200 نفر (از دانشجویان پردیس شهید رجایی فرخشهر) به عنواننمونه انتخاب شدند . ابزار این پژوهش پرسشنامه بسته پاسخ محققساخته با مقیاس 5 درجه ای لیکرت بوده است، روا یی این ابزارتوسط متخصصان دانشگاهی تأیید و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 0/91 به دست آمد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح توصیفی (حجم نمونه، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های این پژوهش بیانگر این است که از دیدگاه دانشجو معلمان کارورز دانشگاه فرهنگیان، بین استفاده معلمان راهنمای کارورزی از سبک مدیریت تعامل گرا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه‌ها:

مدیریت کلاس، پیشرفت تحصیلی ، دانشگاه فرهنگیان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_070.html
کد COI مقاله: ICPE01_070

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسینی هفشجانی, تورج؛ مهدی قنبری؛ اعظم فتحی و محمدرضا فتحی، ۱۳۹۴، رابطه ی بین استفاده معلمان راهنمای کارورزی از سبک مدیریت تعامل گرا با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دانشجویان کارورز دانشگاه فرهنگیان، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_070.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حسینی هفشجانی, تورج؛ مهدی قنبری؛ اعظم فتحی و محمدرضا فتحی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (حسینی هفشجانی؛ قنبری؛ فتحی و فتحی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • عالی، آمنه و امین یزدی، امیر . (۱۳۸۷)، بررسی تاثیر ...
  • مرادی بدرانی، رویا . (۱۳۹۴)، عوامل موثر در مدیریت کلاس ... (مقاله کنفرانسی)
  • Lupu, E. 2010). Cognition as an efficient way of training ...
  • Norton, R.E. 2008). An effective and realistic approach to education ...
  • EvertsonC. M., & Weistein, C. S. (2006). Classroom management as ...
  • Nakammura, Raymond M. (2000). Healthy W a d S wo ...
  • Brophy. Jere. (2005). Research _ learning and teaching history Teaching ...
  • Education _ Human Performance , 11, 97- .102 ...
  • بهاری، منوچهر . (۱۳۷۹) _ مدیریت کلاس، مجله مدیریت _ ... (مقاله ژورنالی)
  • بخشایش، علیرضا . (۱۳۹۲) رابطه سبک مدیریت کلاس با ویژگی ...
  • صمدی، پروین و همکاران . (۱۳۸۷)، تبیین جو یادگیری اثربخش ...
  • صفوی، امان الله . (۱۳۸۸)، کلیات روش‌ها و فنون تدریس ...
  • ) , Attitudes & Beliefs 2003Martin , N.K & et ...
  • ). Success and 2010Reupert, A, & Woodcock, S. (]14[ near ...
  • ). Classroom 1998Martin, N.K. & Baldwin, B. (15[ management teaching. ...
  • ).An 2010 Aditya, K. S., & Banshi, D. (]16[ investigation ...
  • ). Learning 2007Rassool, G. H., &_Rawaf, S. (]18[ style preferences ...
  • ).Effective model and methods 2007Road house.M(]19[ of classroom management .an ...
  • ). Affirming 2008Nieto, C. P., & Bode, P. (20[ diversity: ...
  • نویدی، احد . (۱۳۸۲)، بررسی سهم مشترک و اختصاصی متغیرهای ... (مقاله ژورنالی)
  • آگلشن فومنی، محمدرسول . (۱۳۷۵)، جامعه شناسی آموزش و پرورش، ...
  • Martin, N.K; Yin, Z. & Baldwin, B. (1998). Constract validation ...
  • ۲۴ آریاپوران، سعید و همکاران . (۱۳۹۲)، رابطه سبک مدیریت ...
  • Djigic, G. & Stojijkovic, S .(2011). Classroom management styles, classroom ...
  • Kaykci, K. (2009). The effect of classroom management skills of ...
  • Adeyemo, S. A. (2012). The relationship between effective classroom management ...
  • ]۲۸[I۲۹] ساعتچی، محمود . (۱۳۸۷)، روانشناسی کاربردی برای مدیران، تهران ...
  • اشمشیری، ابراهیم . (۱۳۹۴)، رابطه بین دانش فناوری اطلاعات و ... (مقاله کنفرانسی)
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۴۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.