CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان فنی وحرفه ای وکاردانش

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_080
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۸۶.۳۷ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان فنی وحرفه ای وکاردانش

  غلامحسین میکائیلو - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
  موسی پیری - استاد یار برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان فنی و حرفه ای و کاردانش، از دیدگاه معلمان می باشد. جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق کلیه معلمان هنرستان های فنی حرفه ای و کاردانش پسرانه شهرستان زنجان در سال تحصیلی 92-91 می باشد که از بین آنها 168 نفر به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب و برای بررسی دیدگاه آنها از پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس مقیاس لیکرت تنظیم شده بود، استفاده گردید. پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بوده که جهت توصیف داده ها از درصد فراوانی پاسخ مشارکت کنندگان به مولفه های برنامه درسی پنهان و در سطح استنباطی از آزمون t یک متغیری استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که انواع مختلف برنامه درسی پنهان (ویژگی های شخصیتی و علمی معلم، جو اجتماعی و محیط فیزیکی مدرسه، نحوه تشویق و تنبیه دانش آموزان و میزان رعایت قوانین و مقررات) با توجه به ماهیت متفاوت خود می توانند نقش مثبت یا منفی در رفتار انضباطی دانش آموزان داشته باشند.

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی پنهان ، رفتار انضباطی ، هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_080.html
کد COI مقاله: ICPE01_080

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
میکائیلو, غلامحسین و موسی پیری، ۱۳۹۴، بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان فنی وحرفه ای وکاردانش، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_080.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (میکائیلو, غلامحسین و موسی پیری، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (میکائیلو و پیری، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کاظمی، صدیقه و مهرام، بهروز.(۱۳۸۹). "کاوشی در عملکرد مدیریت آموزشی ...
  • مهرمحمدی، محمود .(۱۳۸۸)."برنامه درسی نظرگاهها، رویکردها و چشم اندازها ".مشهد ...
  • Skelton, A. (1997)." Studying Hidden Curriculum": Developing in the Light ...
  • Dekle, Dawn(20 _ ."the curriculum, the neta Apples of ...
  • فتحی واجارگاه، کورش و واحده چوکده، سکینه. _ "(۱۳۸۵) شناسایی ... (مقاله ژورنالی)
  • فلاح، وحید، بریمانی، ابوالقاسم .نیازآذری، کیومرث، موتمنی ، همایون و ... (مقاله ژورنالی)
  • آفتحی واجرگاه، کوروش .(۱۳۸۸)." اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی ...
  • علیخانی، محمد حسن ۰مهرمحمدی، محمود.(۱۳۸۴)." بررسی پیامدهای قصد نشده برنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • بیان فر، فاطمه، ملکی، حسن، دلاور، علی و سیف، علی ... (مقاله ژورنالی)
  • تقی پور، حسینعلی و غفاری، هاجر .(۱۳۸۹). "بررسی نقش برنامه ...
  • جی گالن، سیلور، ویلیام ام _ الکساندر و آرتورجی _ ...
  • آکدیور، پروین. (۱۳۷۵) ." بررسی رشد قضاوتهای اخلاقی دانش آموزان ... (مقاله ژورنالی)
  • نروزی بهزاد .(۱۳۸۸)." بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در رفتار ...
  • کریمی، یوسف .(۱۳۹۲)."روان شناسی شخصیت ".تهران انتشارات پیام نور .ص۵. ...
  • گای آر، لفراتکویس .(۱۳۷۵) "روان شناسی برای آموزش" .ترجمه شهی ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۹۹۱۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.