CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_103
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۱۷.۲۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان

  مژگان عارفی - استادیار روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
  زهرا داوری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
  زهرا پورعزت - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
  سعیده خسروی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)

چکیده مقاله:

اگر چه بحث درباره ماهیت خرد دارای سابقه گسترده ای در میانفیلسوفان، متکلمان، شاعران و نویسندگان است، اما ورود آن بهدنیای روانشناسی نسبتاً اخیر است. خرد، ترکیبی از گرایشها و ویژگیهای روانشناختی است که برای بهزیستی فردی و اجتماعی، نقطه ایآرمانی در نظر گرفته می شود، خرد از طریق تفکر و تجربه و در قالبشاخص های عاطفی، شناختی و ژرف نگری پرورش می یابد. اصطلاحفراشناخت به عنوان آگاهی از اینکه فرد چگونه یاد می گیرد، آگاهیاز چگونگی استفاده از اطلاعات موجود برای رسیدن به یک هدف،توانایی قضاوت درباره فرایندهای شناختی در یک تکلیف خاص،آگاهی از اینکه چه راهبردهایی را برای چه هدفها یی مورد استفادهقرار دهد، ارزیابی پیشرفت خود در حین عملکرد و بعد از اتمامعملکرد تعریف شده است. این مقاله ضمن مرور اجمالی پژوهش هایعملی و نظری انجام گرفته در این زمینه به طور خلاصه به بررسیرابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان پرداخته است.

کلیدواژه‌ها:

فراشناخت، خردمندی، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_103.html
کد COI مقاله: ICPE01_103

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عارفی, مژگان؛ زهرا داوری؛ زهرا پورعزت و سعیده خسروی، ۱۳۹۴، بررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_103.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عارفی, مژگان؛ زهرا داوری؛ زهرا پورعزت و سعیده خسروی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (عارفی؛ داوری؛ پورعزت و خسروی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ardelt, M. (2003). "Development and empirical assessment of a three ...
  • اعدی، سمانه، امیری، شعله، مولوی، حسین، باقری نوع پرست، خسرو، ... (مقاله ژورنالی)
  • نیکوگفتار، منصوره، سعیدی، محمدتقی، نقش پیش بین خردمندی در سلامت ...
  • Sternberg, R. J. (2004). What is wisdom and how can ...
  • ا قلتاش، عباس، اوجی نژاد، احمدرضا، برزگر، محسن، تاثر آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • Prewitt, V. R. (2000). The constructs of wisdom: In human ...
  • اعدی، سمانه، امیری، شعله، مولوی، حسین، ۱۳۹۴. تحول خردمندی از ... (مقاله ژورنالی)
  • Gluck, J., Bluck, S., Baron, S., & McAdams, D. P. ...
  • development of wisdom across the lifespan: A reexamination of an ...
  • Pasupathi, M., Staudinger, U. M., & Baltes, P. B. (2001). ...
  • Richardson, M. J. and Pasupathy, M. (2005). Young and growing ...
  • Sternberg, R. J. (2002). Schools should nurtue wisdom. In B. ...
  • Brown, S. C. and Greene, J. A. (2006). The wisdom ...
  • محمدامینی، زرار، ۱۳۸۶. بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی ... (مقاله ژورنالی)
  • Sewanson, C. (1990). What is metacognition? Journal of Educationl Psychology, ...
  • Carr, M., Joyce, A. (1992). Where Gifted Children do and ...
  • Skitka, L. J. (2002). Do the means justify the ends, ...
  • Kuhn, E. (1929). Children and adults as intuitive scientists. Psycho ...
  • Bitan, T. & Karni, A. (2004). Procedural and declarative knowledge ...
  • Theodosiou, A, & Papaioannou, A. (2005). and ...
  • Woolfolk, H. A. (2004). Educational Psychology (9th Ed.). USA: Pearson ...
  • Schraw, G., & Moshman, D. (1995) , Meta-cognitive theories. Educational ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۲۷۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.