بررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 876
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_103
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
اگر چه بحث درباره ماهیت خرد دارای سابقه گسترده ای در میانفیلسوفان، متکلمان، شاعران و نویسندگان است، اما ورود آن بهدنیای روانشناسی نسبتاً اخیر است. خرد، ترکیبی از گرایشها و ویژگیهای روانشناختی است که برای بهزیستی فردی و اجتماعی، نقطه ایآرمانی در نظر گرفته می شود، خرد از طریق تفکر و تجربه و در قالبشاخص های عاطفی، شناختی و ژرف نگری پرورش می یابد. اصطلاحفراشناخت به عنوان آگاهی از اینکه فرد چگونه یاد می گیرد، آگاهیاز چگونگی استفاده از اطلاعات موجود برای رسیدن به یک هدف،توانایی قضاوت درباره فرایندهای شناختی در یک تکلیف خاص،آگاهی از اینکه چه راهبردهایی را برای چه هدفها یی مورد استفادهقرار دهد، ارزیابی پیشرفت خود در حین عملکرد و بعد از اتمامعملکرد تعریف شده است. این مقاله ضمن مرور اجمالی پژوهش هایعملی و نظری انجام گرفته در این زمینه به طور خلاصه به بررسیرابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان پرداخته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان عارفی
استادیار روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
زهرا داوری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
زهرا پورعزت
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
سعیده خسروی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :