CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

رابطه بین سبک های شناختی و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشدعلوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_119
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۲۷.۳۸ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه بین سبک های شناختی و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشدعلوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

  هانیه بدیعی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، رودهن. ایران
  نرگس باباخانی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، دانشکده روان شناسی، رودهن، ایران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های شناختی وابسته ونابسته به زمینه و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دردانشجویان بود. جامعه آماری این پژوهشف کلیه دانشجویانکارشناسی ارشد علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن کهدر نیمسال اول 93-1392مشغول به تحصیل بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم 300 نفر (150 دختر، 150 پسیر با روش نمونهگیری تصادتی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسش نامه ها پاسخدادند. در این پژوهش جحت جمع آوری داده ها از آزمون اشکالنهفته گروهی ویتکین (1971) و پرسشنامه پنج عامل بزرگشخصیت نئو (مک کری و کاستا، 1985) استفاده شد. تحلیل نتایجنشان داد که ویژگی های شخصیتی و سبک های شناختی باپیشرفت تحصیلی رابطه معنادار دارند. همچنین نتایج یافته ها نشانداد از ویژگی های شخصیتی، متغیرهای نوروزگرایی و بیرون گراییرابطه منفی با پیشرفت تحصیلی و متغیرهای سازگاری و وظیفهشناسی رابطه مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دارند. اما دراین ارتباط، متغیر گشودگی به تجربه رابطه معناداری با پیشرفتتحصیلی نشان نداد.

کلیدواژه‌ها:

سبک های شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه، ویژگی های شخصیتی، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_119.html
کد COI مقاله: ICPE01_119

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بدیعی, هانیه و نرگس باباخانی، ۱۳۹۴، رابطه بین سبک های شناختی و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشدعلوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_119.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بدیعی, هانیه و نرگس باباخانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (بدیعی و باباخانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Sakigawa, M. (2003). Factors contributing to students academic achievement of ...
  • Gordon CD, Williams SK, Hudson GA, Stewart J.( 2010). Factors ...
  • Premuzic, T., & Furnham, A, (2003). Personality traits and academic ...
  • Ridgell, S.D. & Lounsbury, J.W. (2004). Predicting academic success: general ...
  • Paunone, S. V., & Ashton, M. C. (2001). Big Five ...
  • Komarraju, M., Karau, S.J., & Schmeck, R.P. (2009). Role of ...
  • Hohn, R. L. (1995). Classroom learning and teaching. Boston: Longman. ...
  • ابدی، ب. (۱۳۸۶). بررسی رابطه سبک های یادگیری با پیشرفت ...
  • Hargadon, S. (2010). Learning Style Theory versus in: ...
  • سیف، ع. . (۱۳۹۲). روان‌شناسی پرورشی نوین (روان شناسی یادگیری ...
  • تاع بردبار، ف. (۱۳۹۱). رابطه ویژگی های شخصیت و سبک ...
  • رودباری، ز؛ حسینچاری، م. (۱۳۸۹). بررسی نقش واسطه گری سبک ...
  • Hartman, V. F. (1995). Teaching and learning style preference. Transitions ...
  • perceptual ability? Validating Against thinking styles and academic achievement. Personality ...
  • Witkin, H.A., Donald, R., Philip, K., Oltman, D.K. (_ 97 ...
  • Barrick, M.R. & Mount, M.K. (2005). Yes, Personality matters: Moving ...
  • Bratko, D., Chamoro, T., & Saks, Z. (2006). Personality and ...
  • محمدزاده ادملایی، ر.ع.؛ شهنی ییلاق، م.؛ مهرابی زاده هنرمند، م. ...
  • هاشمی، ز.، لطیفیان، م. (۱۳۹۰). ارتباط بین پنج عامل شخصیت ...
  • McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1987). Validation of ...
  • Layman, L., Cornwell. T., Williams, L, & Osborne, A. (2006). ...
  • حسینی نسب، س.د؛ روئین، ح.؛ سلطان القرایی، خ. .(۱۳۸۵) بررسی ... (مقاله ژورنالی)
  • همایونی، ع.ر؛ عبداللهی، م.ح. (۱۳۸۲). بررسی رابطه بین سبک های ... (مقاله ژورنالی)
  • Farajollahi, M., Najafi, H., Nosrati Hashi, K., Najafiyan, S. (2013). ...
  • Ates, S., & Cataluglo, E. (2007). The effects of students ...
  • Witkin, H.A., , Oltman, D.K., Raskin, E. Karp, S.A. (1971). ...
  • Costa, P.T, Jr., & Mc Crae, R.R. (1992). Revised NEO ...
  • Lee, C.H.M., Cheng, Y.W., Rai, Sh., Depickere, A. (2005). What ...
  • Melissa, C., Sampo, C. & Paunonen, V. (2007). Big five ...
  • Offir, B., Bezalel, R., & Brath, I. (2007). Introverts, extroverts, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۲۳۹۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.