CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه سوء رفتار، خشم و تعلق به مدرسه در دانش آموزان قلدر و غیر قلدر

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۴۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_260
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۳۰ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه سوء رفتار، خشم و تعلق به مدرسه در دانش آموزان قلدر و غیر قلدر

  کریم سواری - دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، پیام نور
  سمیه سلمانی - مربی گروه علوم تربیتی، پیام نور

چکیده مقاله:

هدف از تحقیق حاضر، مقایسه متغیرهای سوء رفتار، خشم و تعلقبه مدرسه در دانش آموزان قلدر و غیر قلدر بوده است. کلیه دانشآموزان دختر و پسر ناحیه دو آموزش و پرورش اهواز (1393)جامعه آماری تحقیق را تشکیل دادند که از بین آنان 200 نفر (34نفر قلدر و 166 نفر غیر قلمدر) به شیوه تصادفی چند مرحله ایانتخاب شدند. طرح تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ایاست. برای جمع آوری داده های تحقیق، از پرسش نامه های سوءرفتار و تعلق به مدرسه محقق ساخته (1392) و پرخاشگری زاهدیفر، نجاریان و شکرکن (1379) استفاده بعمل آمد. تجزیه و تحلیلداده ها به کمک تحلیل واریانس یک متغیری و چند متغیریصورت گرفت. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات متغیرهای سوءرفتار و خشم دانش آموزان قلدر از دانش آموزان غیر قلمدر بیشتر وبین میانگین نمرات آنان تفاوت معناداری وجود دارد اما اختلافمیانگین نمرات متغیر تعلق به مدرسه گروه های یاد شده بسیارناچیز و تفاوتشان معنادار نیست.

کلیدواژه‌ها:

سوء رفتار، خشم، تعلق به مدرسه، دانش آموزان قلدر، دانش آموزان غیرقلدر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_260.html
کد COI مقاله: ICPE01_260

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سواری, کریم و سمیه سلمانی، ۱۳۹۴، مقایسه سوء رفتار، خشم و تعلق به مدرسه در دانش آموزان قلدر و غیر قلدر، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_260.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سواری, کریم و سمیه سلمانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (سواری و سلمانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • زاهدی فر، شهین، نجاریان، بهمن و شکرکن، حسین(.(۱۳۷۹ ساخت و ... (مقاله ژورنالی)
  • Andreou, E , . Vlachou, A., & DidaskalouI, E. (2005). ...
  • Andreu, E. (2000). Bully/victim problems and their association with psychological ...
  • Andershed., . H, Kerr, . M & Stattin, . H. ...
  • Austin, S, . & Joseph, S. (1996). Assessment of bully/victim ...
  • Astor, R., Benbenishty, R., Vinokur, A., & Zeira, A. (2006). ...
  • Benbenishty, R., & Astor, R.A. (2005). School violence in context: ...
  • Bentley, K. M., & Li, A.K.F. (1995). Bully and victim ...
  • Berger, K. (2005). The School Years Psychosocial Development. In J. ...
  • Black, S., Weinles, D., & Washington, E. (2010). Victim Strategies ...
  • Bosworth, K., Espelage, D., & Simon, T. (1999). Factors Associated ...
  • Chen, J., & Astor, R. (2010). School Violence in Taiwan: ...
  • Craig, W. (1998). The relationship among bullying, victimization, depression, anxiety, ...
  • Craig, . W, Pepler, . D, & Atlas, . R. ...
  • Day, . M, Golench C, MacDougall J, & Beals- Gonzalez ...
  • Eslea, M., & Rees, J. (2001). At What Age Are ...
  • Espelage, . D, Bosworth, . K, & Simon, . T. ...
  • env ironmental influences. Violence Vict.16.41 1-426. ...
  • Fleming, L, & Jacobsen, . K. (2010). Bullying among middle-schoo ...
  • Furlong, M., Morrison, R., & Boles, S. (1991). Califormia School ...
  • Galloway, D. (1994). Bullying: The importance of a whole school ...
  • Georgiou, S., & Stavrinides, P. (2008). Bullies, Victims and Bully- ...
  • Gofin, R. & Avitzour, M. (2012). Traditional Versus Internet Bullying ...
  • Gottfredson, G., Gottfredson, D., Payne, A. & Nisha, . C. ...
  • Haynie, D., Nansel, T., EitelI, P., Crump, A., Saylor, K., ...
  • Hinduja, S., & Patchin, J. (2008). Cyberbullying: An exploratory analysis ...
  • Hodges, E., & Perry, D. (1996). Victims of peer abuse: ...
  • Klicpera, C., & Klicpera, B. G. (1996). The situation of ...
  • Kinderp sychiatrie, ۴۵, ۲-۹. ۲۰ مهرماه ICPE۵۱۰۲، ۱۳۹۴ ...
  • 8]Konstantina, Kapari & Pilios-Dimitris, Starou. (2010). School characteristics as predictors ...
  • 9] Murray -Harvey, R. & Slee, P. (2006). Australian and ...
  • Nansel. T, Overpeck, . M, Pilla, . R, Ruan, . ...
  • JNewgent, R., Behrend, B., Lounsbery, K., Higgins, K. & Lo, ...
  • Nordahl, J. K., Poole, A., Stanton, L., Walden, L. M., ...
  • O'Moore, _ (2010). School Bullying: Definitions and the forms it ...
  • Olweus, D. (2003). A profile of bullying at school. Educational ...
  • Olweus, D. (1994). Annotation: Bullying at School: Basic Facts and ...
  • Olweus, D. (1991). Bully/victim problems among school children: basic facts ...
  • Olweus, D. (1978). Aggression in the Schools: Bullies and Whipping ...
  • Patchin, J., & Hinduja, S. (2011). Traditional and nontraditional bullying ...
  • Privitera, C., Campbell, M., & Campbell, A. (2009). Cyberbullying: The ...
  • Rigby, K. (2008). The nature of bullying. In K, Rigby ...
  • Rigby, K. (2002). New perspectives on bullying. London: Jessica Kingsley. ...
  • Rigby, K. (1996). Peer victimization and the structure of primary ...
  • Sapouna, M. (2008). Bullying in Greek Primary Psychology ...
  • Slee, P. (1995). Peer victimization and its relationship to feelings ...
  • Smith, P., & Myron-Wilson, R. (1998). Parenting and school bullying. ...
  • Spivak, . H, & Prothrow-Stith, _ D. (2001). The need ...
  • Stockdale, . M, Hangaduambo, . S, Duys, . D, Larson, ...
  • Suckling, A, & Temple, C. (2002). Bullying - A Kingsley ...
  • Sullivan, K. (2000). The anti-bullying handbook. New-York: Oxford University Press. ...
  • Ttofi, M., David, A, & Baldry, A. (2008). Effectiveness of ...
  • Wilton, . M, Craig, . W & Pepler, D. (2000). ...
  • Wolke, D., Woods, S., Bloomfield , L., & Karstadat , ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۷۰۴۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.