تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر بهبود یادگیری دانش آموزان کلاس های پایه از دیدگاه آموزگاران مناطق روستایی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 932

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE01_291

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

در جهان امروز استفاده از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات و نیزنفوذ آن در زوایای مختلف زندگی بشری، موجب تحولات بزرگی درمناسبات حاکم بر جامعه بشری و انسانی شده است که از آن بهعنوان انقلاب اطلاعات یاد می شود. توسعه روزافزون فناوریاطلاعات و استفاده از این فناوری ها موجب شده است عصر جدیدیدر زندگی جوامع بشری آغاز گردد که جامعه اطلاعاتی نامیده میشود.ورود به این دوره نیاز به تمهیدات و امکانات لازم است کهمهمترین آن بسترسازی مناسب فرهنگی است که نخستین اقدام دراین خصوص لحاظ نمودن موضوع چگونگی استفاده بهینه از نرمافزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه آموزش عمومیاست در این مقاله سعی شده است نقش فناوری اطلاعات وارتباطات بر میزان یادگیری و سواد اطلاعاتی بررسی شود و نیزمز یت ها، موانع و مشکلات استفاده از فناوری اطلاعات و توصیه ها وراهکار ها نیز بیان شده است. هدف اصلی از این تحقیق بررسیتأثیر استفاده از فناوری اطلاعات (ICT) در بهبود یادگیری دانش آموزان کلاس های ابتدایی از دیدگاه آموزگاران مناطق روستاییبوده است. روش تحقیق با توجه به ماهیت موضوع، توصیفی از نوعزمینه یابی است. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه معلماناستفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش تاثیر زیادی بربهبود یادگیری دانش آموزان کلاس های چند پایه از قبیل: ارسالمطالب درسی از طریق پست الکترونیکی، چت کردن با دانشآموزان در زمینه مسایل درسی، راه اندازی وب لاک در زمینهمطالب درس، استفاده از وسایل کمک آموزشی دیداری و شنیداریو استفاده از نرم افزارهای آموزشی داشته است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباط (ICT) ، یادگیری ، کلاس های پایه ، آموزگاران مناطق روستایی

نویسندگان

زهرا کمالی جامخانه

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد واحد ساری

معصومه شمسی جامخانه

دبیر آموزش و پرورش (استان مازندران) شهرستان میاندرود در مقطع ابتدایی

سهیل رضوان شهمیری

دانشجو کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • یوسفی سعید آبادی، رضا (13879. ارایه چارچوب ادراکی مناسب جهت ... [مقاله کنفرانسی]
  • آساعتچی، محمود (1369). روانشناسی در کار سازمان _ مدیریت. تهران: ...
  • ا سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس و مجازی، الهه (1377). روش ...
  • [ء) سلطان قرایی، خلیل (1373). مبانی و فلسفه آموزش ضمن ...
  • اسلیمانی، نادر، حدادیان، احمد و شهرابی، کاظم .(1389) بررسی و ...
  • سعیدی پور، بهمن؛ اسلام پناه، مریم و محمدی، سحر .(1387) ...
  • شریفی، اصغر (1385). رویکردها و راهبردهای فن آوری ارتباطات و ...
  • صرافی زاده، اصغر (1383). فن آوری اطلاعات در سازمان (مفاهیم ...
  • صیف، محمد حسن و بیرانوند، علی (1389). تاثیر فناوری اطلاعات ...
  • ضامنی، فرشیده و کاردان، سحر (1389). تاثیر کاربرد فن آوری ...
  • ظریف صنایعی، ناهید (1390). بررسی و مقایسه مکاتب یادگیری در ...
  • عطاران، محمد (1383). فناوری اطلاعات و تعلیم و تربیت. تهران: ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش و آزاد منش، ناهید (1385). امکان سنجی ...
  • فضلی، رخساره (138). معلم و کلاس درس: تازه یا کهن؟ ...
  • محمدی، محمد (1387). تاثیر فناوری ارتباطات و اطلاعات در آموزش ...
  • محمدی، مهدی و همکاران 1391). رابطه میان ادراک معلمان از ...
  • مکوسانا و کاپیسا (1386). خودآموز تدریس چندپایه. ترجمه محرم آقازاده. ...
  • نصیری علی آبادی، رکسانا و تقی پور ظهیر، علی .(1388) ...
  • نمایش کامل مراجع