تاٌثیر آموزش مهارتهای زندگی بر شیوه های فرزندپروری مادران
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 930
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_312
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثر آموزش مهارتهای زندگی برشیوه های فرزندپروری مادران بوده است. روش پژوهش از نوع شبهآزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است. به همین منظوراز بین مادران دانش آموزان مراکز پیش دبستانی شهر بوشهر، 150مادر به صورت نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند وبه دو گروه آزمایش و گواه تقسیم گردیدند. بعد از اجرای پیشآزمون در دو گروه آزمایش و گواه، گروه آزمایش 8 جلسه آموزشمهارتهای زندگی با تاٌکید بر شیوه های تربیتی فرزند، هر هفته دونوبت دریافت داشتند. بعداز سه ماه، پرسش نامه شیوه هایفرزندپروری باوم ریند بر روی گروه آزمایش و گروه گواه اجرا گردید.سپس از طریق اجرای آزمون t و تحلیل واریانس یکراهه و روشهای تعقیبی، داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بدین قراراست: اجرای آزمون t بین شیوه های فرزندپروری مادران آموزش دیده و آموزش ندیده تفاوت معنادار در سطح 0/01 نشان داد. نتایج آزمون t بین نمرات مادران گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون و پس آزمون در شیوه های سه گانه فرزندپروری، افزایش مثبت نمراتپس آزمون در روش قاطع و اطمینان بخش و کاهش نمرات سهلگیرانه و مستبدانه، نشان داد. نتایج اجرای آزمون تحلیل واریانسبین شغل مادران و شیوه های فرزندپروری برای روش های مقتدرانهو سهل گیرانه معنادارنشده است اما روش مستبدانه معنی دارشدهاست. آزمون تعقیبی توکی این تفاوت بین مادران دارای شغلرسمی و خانه دار نشان داده است و مادران خانه دار مستبدانهترعمل می کردند. نتایج تحلیل واریانس بین سطح سواد مادران وسن آنان با شیوه فرزندپروری، تفاوت معنادار نشان نداد. بین تعدادفرزندان خانواده و شیوه های فرزندپروری مادران، در روشهای سهلگیرانه و مستبدانه تفاوت معنادار نشده است اما برای شیوه قاطع واطمینان بخش، معنادار است. اجرای آزمون تعقیبی توکی این تفاوترا بین خانواده های یک فرزند و دو فرزند نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید رستمی
عضو هیاٌت علمی دانشگاه فرهنگیان بوشهر و دانشجوی دوره دکتری روان شناسی- نویسنده مقاله
ناصر امینی
عضو هیاٌت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :