CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_377
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۱.۸۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393

لیلی ملکی - معلم ویژه اختلالات یادگیری
سیدمجید کریمی - کارشناس اختلالات یادگیری استان مازندران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاهساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درسریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393 می باشد. اینپژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم دبستانشهر ساری می باشد که دبستان انقلاب شهر ساری از بین دبستانها،تحت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و دانش آموزان پایه سوم بهتعداد 60 نفر در دو گروه همتا تحت آموزش موازی به وسیله طراحیآموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه و با طراحی آموزشی سنتیقرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانیاستفاده شده است. ابزار اندازه گیری، چهار آزمون معلم ساخته بودهو پایایی 81 % در پبش آزمون و 79 % در پس آزمون محاسبه شد. داده ها در بخش استنباطی با استفاده از آزمون t مستقل موردتحلیل واقع شد. نتایج نشان داد که بین متوسط نمرات عملکردتحصیلی و تمام مؤلفه های آن (آزمون سرعت، یادگیری، دقت،پایداری و پیشرفت تحصیلی) دانش آموزان که با طراحی آموزشی براساس دیدگاه ساخت گرایانه آموزش دیده اند با متوسط نمراتآزمون عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که با طراحی آموزشی براساس دیدگاه ساخت گرایانه آموزش ندیده اند، تفاوت معناداریوجود دارد.

کلیدواژه‌ها:

رویکرد ساخت گرایانه، سرعت دقت و پایداری یادگیری، عملکرد و پیشرفت تحصیلی، طراحی آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_377.html
کد COI مقاله: ICPE01_377

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ملکی, لیلی و سیدمجید کریمی، ۱۳۹۴، بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_377.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ملکی, لیلی و سیدمجید کریمی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (ملکی و کریمی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسیف، علی اکبر، (۱۳۷۳)، روانشناسی پرورشی، تهران، انتشارات آگاه ...
  • شریعتمداری، علی، ۱۳۶۶، روانشناسی تربیتی، تهران، انتشارات امیرکبیر ...
  • شریعتمداری، علی، ۱۳۷۲، اصول تعلیم و تربیت، انتشارات دانشگاه تهران ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر، ۱۳۹۲، اصول و مبانی آموزش و ...
  • اشعبانی، حسن، ۱۳۷۱، مهاذتهای آموزشی _ پرورشی، تهران، انتشارات سمت ...
  • [ء]آزارعی و زوارکی، اسماعیل، ۱۳۹۰، فصلنامه روانشناسی تربیتی، شماره بیست ... (مقاله ژورنالی)
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.