نقش خودکارآمدی و عادات و مهارت های مطالعه درپیش بینی اضطراب امتحان دانشجویان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی و عاداتمطالعه با اضطراب امتحان دربین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامیواحد آبادان انجام گرفت است. نوع پژوهش توصیفی همبستگیاست. جامعه آماری در این پژوهش شامل 380 نمر از دانشجویانرشته های مختلف دانشگاه می باشد که به شیوه ی نمونه گیریتصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند ابزار اصلی مورد استفاده دراین پژوهش پرسشنامه های خودکارآمدی شرر (GSE) وعادات مطالعه (PSSHI) و اضطراب امتحان ساراسون (TAI) بودند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی اسپیرمن بین متغیرها نشان داد که خودکارامدی و عادات مطالعه با اضطراب امتحان دارای رابطه منفی و معنادار بودند (p≤0/001). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که فقط متغیرخودکارامدی پیش بین معناداری برای اضطراب امتحان بود نتایجپیشنهاد می دهد دانشگاه ها برای کاهش اضطراب امتحاندانشجویان و پیشگیری از تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی، به ارتقایاحساس خودکارامدی و آموزش عادات و مهارت های درست مطالعهبرای دانشجویان بپردازند.

کلیدواژه ها:

خودکارامدی ، عادات و مهارت های مطالعه ، اضطراب امتحان