CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش گروه های آموزشی در ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی مدارس

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۳۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICPE01_406
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۸۹.۶۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش گروه های آموزشی در ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی مدارس

    محمدرضا سلیمی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
  روح انگیز شرفی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

چکیده مقاله:

نقش گروههای آموزشی در ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی وپرورشی مدارس برکسی پوشیده نیست. امروزه در دنیای پر رقابت وپر چالش کنونی مدارس به منظور وصول به اهداف آموزشی از فرصتها و منابع مختلف کمک می گیرند. یکی از این فرصت ها و جودگروه های آموزشی می باشد .گروه های آموزشی می توانند در طراحیآموزشی براساس رویکردهای نوی برنامه درسی، نواندیشی و بدیعهپردازی در فرایند یاددهی-یادگیری، نقد و بررسی و تحلیل محتوایدروس و بهینه سازی فعالیت های ارزشیابی از پیشرفت تحصتلیفراگیران به معلمان کمک های بایسته و شایسته ای ارائه دهند.اعضای گروه های آموزشی با پذیرش نقش های مختلف می توانند بهارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی کمک نمایند. برخی از این نقشها عبارتند از:خلاق و نوآور ،کشف کننده و ترفیع دهنده، ارزیابی -کننده و توسعه دهنده، هدایت کننده و سازمان دهنده، نتیجه گیرنده وتولید کننده، کنترل کننده و بازدید کننده، حمایت کننده و تنظیمکننده، گزارشگر، راهنمایی کننده و اتصال دهنده. در این مقاله ضمنبیان مفاهیم گروه، آموزش و فعالیت های آموزشی به مدل عمومیآموزش پرداخته شده ، اهمیت تشکیل گروه ها و دلائل پیوستن افرادبه گروهها و مزایا ومعایب عضویت گروهی مطرح گردیده است.مراحلرشد گروهها و پویائی گروهی موضوعات دیگری هستند که به آنهااشاره شده است. در ادامه یافته های پژوهشی مختلف در موردعملکرد گروه های آموزشی مطرح گردیده اند. هریک از این پژوهش هاتحت شرایط و موقعیت های خاصی اجرا شده و به جنبه خاصی ازعملکرد و فعالیت گروههای آموزشی پرداخته اند. لذا در تعمیم نتایجآنها در موقعیت های جدید رعایت جوانب امر ضروری به نظر می -رسد. آنچه مهم است توجه به نقش و کارکرد این گروه ها در فرایندتعلیم وتربیت است که به سهم خود تأثیر بسزائی در ارتقای کیفیتفعالیتهای آموزشی و پرورشی مدارس خواهند داشت.

کلیدواژه‌ها:

گروه ، گروه های آموزشی، فعالیت های آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_406.html
کد COI مقاله: ICPE01_406

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سلیمی, محمدرضا و روح انگیز شرفی، ۱۳۹۴، نقش گروه های آموزشی در ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی مدارس، اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_406.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سلیمی, محمدرضا و روح انگیز شرفی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (سلیمی و شرفی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امیچل، ‌ترنس آر، ۱۳۷۷، مردم در سازمان ها"زمینه رفتار سازمانی"، ...
  • رابینز، استیفن پی، ۱۳۹۲، رفتار سازمانی : مفاهیم، نظریه ها، ...
  • رابینز، استیفن پی، ۱۳۹۲، رفتار سازمانی : مفاهیم، نظریه ها، ...
  • سیف، علی اکبر، ۱۳۸۱، روان شناسی تربیتی، تهران _ انتشارات ...
  • رابینز، استیفن پی، ۱۳۹۳، تئوری سازمان (ساختار و طرح سازمانی)، ...
  • [ء] سعادت، اسفندیار، ۱۳۸۵، مدیریت منابع انسانی، تهران، انتشارات سمت. ...
  • وزارت آموزش و پرورش، ۱۳۷۷، دستورالعمل جامع گروههای آموزشی دوره ...
  • اسیف، علی اکبر، ۱۳۸۱، روان شناسی تربیتی _ تهران _ ...
  • وزارت آموزش و پرورش، ۱۳۷۷، دستورالعمل جامع گروههای آموزشی دوره ...
  • رابینز، استیفن پی، ۱۳۹۲، رفتار سازمانی : مفاهیم، نظریه ها، ...
  • افجه، سیدعلی اکبر، ۱۳۹۳، مبانی فلسفی و تئوری های رهبری ...
  • افجه، سیدعلی اکبر، ۱۳۹۳، مبانی فلسفی و تئوری های رهبری ...
  • Spityberg , B. H.; _ _ C ommunication Competence as ...
  • Margerison, C. and D. McCann1990; Team New Approaches McCury ...
  • Site: http : //www.mindto ls.com/ ...
  • Belbin, M., Kretch , D., R. S. ;1993, Team Roles ...
  • Oliva, P. F., & Pawlas, G. E., 2004, Supervision for ...
  • Wiles, J., & Bondi, J. (2004). Supervision: A Guide to ...
  • Oliva, P. F., & Pawlas, G. E., 2004, Supervision for ...
  • Wragg, E. C. (1993). Classroom management. New York: Routledge. ...
  • Oliva, P. F., & Pawlas, G. E., 2004, Supervision for ...
  • آسلیمی، محمدرضا، ۱۳۸۰بررسی عملکرد گروههای آموزشی از دیدگاه دبیران و ... (مقاله ژورنالی)
  • برومندنسب، مسعودود یگران _ ۶ ۳۸ ۱ مجله‌علمی- پژوهشی، اندیشه ... (مقاله ژورنالی)
  • بخت، محمد، ۳۹۳ ۱، بررسی رابطه بین نقال دانش ضمنی ...
  • ا]پیری، موسی، ۱۳۸۰، بررسی عملکرد گروه‌های آموزشی دوره ابتدایی و ...
  • آخضری، نورجهان؛ طاهری عبدالمحمد، مقایسه عملکرد مدیران گروههای آموزشی دانشگاه ... (مقاله ژورنالی)
  • اکریمی ر، هیوا، ۱۳۹۰، بررسی عملکرد گروههای آموزشی _ تاثیر ...
  • آترک-زاده، جعفر و دیگران، خودارزیابی عملکرد نظارتی ...
  • آنیازی، اختر، ۱۳۹۰، بررسی تاثیر عملکرد گروه-های آموزشی بر انگیزه ...
  • اعزتی، میترا، ۱۳۹، ، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در ... (مقاله ژورنالی)
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۷۷۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.