بررسی ضرورت، اهمیت و راهبردهای راهنمایی و مشاوره در کلاس های چندپایه

اهمیت امر راهنمایی و مشاوره در جریان تعلیم و تربیت به خصوص در دوره ی ابتدایی که شخصیت کودکان در حالشکل گیری و رفتارهای اجتماعی در حال نهادینه شدن هستند، روشن است و این موضوع در کلاس های درس چندپایه ـبا دانش آموزان با جنسیت و سن متفاوت ـ که دارای شرایط، مسائل و محیط های اجتماعی و فرهنگی پیرامونی خاصیهستند از اهمیت مضاعفی برخوردار است؛ لذا در این مقاله، به بررسی ضرورت، اهمیت و راهبردهای راهنمایی و مشاورهدر این گونه کلاس ها پرداخته شد. این مقاله از طریق بررسی متون نظری مربوط به موضوع و نظرخواهی از صاحبنظران امر تعلیم و تربیت و مشاوران، تدوین گردیده است. نتیجه این که: در این گونه کلاس ها که معلم عهده دار همه یفعالیت های آموزشی و پرورشی است؛ در راستای راهنمایی و مشاوره ی دانش آموزان در شرایط خاص، می تواند بارفتار و منش خود به عنوان یک الگوی مطلوب برای دانش آموزان و نقش تسهیل کننده را در نهادینه سازی مهارت هایصحیح زندگی به عهده بگیرد. معلم میتواند بطور موثر در تغییر یا شکل دهی رفتار مطلوب، پیشگیری از رفتارهاینامطلوب، حفظ بهداشت روانی، افزایش انگیزه و تقویت خودباوری دانشآموزان ایفای نقش کند؛ همچنین می تواند ازطریق راهبردها و روش های تدریس، ارزشیابی، برگزاری دوره های آموزش خانواده و ارتباط مستمر با والدین، ایجادفضای فیزیکی و اجتماعی مطلوب در کلاس، کمک افراد متخصص، فعالیت های مکمل و فوق برنامه، ارائه ی بسته هایآموزشی، مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاس، مواد و رسانه های آموزشی و ... به امر راهنمایی دانش آموزانبه طور مستقیم یا غیرمستقیم، مبادرت ورزد

کلیدواژه ها:

راهنمایی ، مشاوره ، کلاس چندپایه