رابطه بین رفتارهای حمایت کننده معلمان وعزت نفسدانش آموزان دختردبیرستانی

هدف پژوهش حاضر،بررسی رابطه بین رفتارهای حمایتی معلمان و عزت نفس دانش آموزاندخترمدارس متوسطه ، بوده است.این پژوهش، ازنظرهدف،کاربردی وازنظرروش اجرا،توصیفی ازنوعهمبستگی می باشد.به منظورانجام پژوهش،براساس فرمول کوکران،نمونه ای به حجم389نفرازدانشآموزان دختر مدارس متوسطه شهری وروستایی استان سیستان وبلوچستان به روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای انتخاب گردید.اطلاعات موردنیاز، بااستفاده ازدوپرسشنامه گردآوریشد.ازپرسشنامه 19گویه ای محقق ساخته جهت جمع آوری اطلاعات مربوط به متغیرهای مستقل (نوعرفتارحمایتی معلم درکلاس شامل؛رفتارهای همراه باتایید،احترام به دانش آموزاندختردرکلاس،انتقادمثبت معلمان ازنظرات ورفتارهای دانش آموزان دختر)وازپرسشنامه عزت نفسآیزنگ(30سوالی)جهت اندازه گیری میزان عزت نفس آزمودنیهااستفاده گردید.نتایج بااستفادهازآزمون های ضریب همبستگی پیرسون ومجذورکای ،تحلیل شد.نتایج نشان داد که بین رفتارهایهمراه باتاییدمعلمان وعزت نفس دانش آموزان همبستگی مثبت وجوددارد.بین میزان احترام معلمان بهدانش آموزان درکلاس وعزت دانش آموزان همبستگی مثبت ومعنادار وجوددارد.همچنین بینانتقادمثبت معلمان ازنظرات ورفتارهای دانش آموزان درکلاس وعزت نفس دانش آموزان موردمطالعههمبستگی مثبت ومعناداری مشاهده شد..درنتیجه می توان گفت که رفتارهای همراه باتاییدمعلمانبرعزت نفس دانش آموزان دخترتاثیرداشته است

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، دانش آموزان ، رفتارهای حمایت کننده معلمان ، مدارس متوسطه