مقایسه مؤلفه های مثبت گرای روان شناختی در والدین کودکان عادی و اختلال یادگیری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 546
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_379
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
امروزه حضور یک کودک استثنایی در خانواده، علاوه بر متأثر نمودن منابع مادی والدین، میتواند بر بهزیستی و سلامتروان والدین نیز تأثیراتی ایجاد نماید. بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسه مؤلفه های مثبتگرایی روانشناختی( امیدوشادکامی) در والدین کودکان عادی و اختلال یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای پس رویدادیو گروه نمونه این پژوهش 30نفر از مادران کودکان اختلال یادگیری و 30نفر از مادران کودکان عادی شهر اصفهانبودند که به صورت در دسنرس انتخاب شدند. نتایج آزمون تک متغیره حاکی از وجود تفاوت معنادار در هر پنج متغیر دردو گروه والدین کودکان عادی و اختلال یادگیری بود. بنابراین ارائه خدمات مشاوره و روانشناسی در حوزه مولفه هایروانشناختی مثبت برای والدین کودکان با نیازهای خاص با توجه به مولفه های آسیب پذیر در نتیجه بروز ناهماهنگی درخانواده مانند تولد یک کودک با نیاز خاص منجر به التیام و بکارگیری راهبردهای موثر حل مساله در مواجه با بروز ایناشکال می گردد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا کریمی جوزستانی
ارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. دانشگاهاصفهان. اصفهان
منصور عابدینی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره شغلی. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. دانشگاه اصفهان. اصفهان
احمد عابدی
استادیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. دانشگاهاصفهان. اصفهان
احمد صادقی
استادیار گروه مشاوره. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. دانشگاه اصفهان. اصفهان.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :