بررسی تاثیر استفاده از نقشه مفهومی در بهبود یادگیری درس علوم ششم دبستاندانش آموزان پسر شهر فردوس
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 969
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_473
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این مطالعه نیمه آزمایشی با هدف میزان تاثیر استفاده از نقشه مفهومی در یادگیری درس علوم دانش آموزان پسرپایه ششم شهر فردوس صورت گرفته است. تعداد 30دانش آموز پایه ششم با روش نمونه گیری در دسترس در 2گروه گـواه و آزمـایش کاربنـدی شـدند. پس از اجرای پیش آزمون، هر دو گـروه بـه مـدت 8جلسـه و در طـول 2مـاه بـه ترتیـب تحـت آمــوزش بــا روش مرسوم و روش نقشــه مفهــومی قرارگرفتــه و ســپس پــس آزمــوناجراگردید. نمرات آزمون ها بـا اسـتفاده از نرم افزار spssو آزمون tبا نمونه های مستقل مورد تجزیه و تحلیلآماری قرارگرفـت و نتایج حاصل از آن نشان داد که بین نمرات پیش آزمون دو گروه تفاوت معنی داری در سطح %5خطا مشاهده نمی شود ولی پس از اجرای متغیر مستقل تفاوت معنی داری بین پس آزمون و اختلاف پیش آزموناز پس آزمون دو گروه مشاهده شد و مقادیر tمحاسبه شده بیش از مقادیر بحرانی بود. یافته های این پژوهش نشانمیدهند که آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی در مقایسه با روش مرسوم بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درسعلوم تجربی تاثیر مثبتی داشته است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه خبیری فردوسی
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان
علی مرادی
آموزش و پرورش، مدیر- آموزگار
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :