رابطه بین سبک دلبستگی، خودپنداره و اهمال کاری تحصیلی

هدف : هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک دلبستگی، خودپنداره،اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دومبخش بندپی شرقی شهرستان بابل بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و نمونه مورد بررسی 278دانشآموز( 139دختر و 139پسر) می باشد که با روش خوشه ای انتخاب شدند و با تکمیل پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالانهازان و شیور،خودپنداره راجرز،اهمال کاری تحصیلی تاکمن در این پژوهش شرکت کردند.یافته ها: برای تحلیل داده ها ازضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک دلبستگی و خودپندارهرابطه معنا دار وجود ندارد.بین سبک دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی رابطه معنا دار وجود ندارد .بین خودپنداره و اهمالکاری تحصیلی رابطه معکوس معنا دار وجود دارد.سهم سبک دلبستگی و خودپنداره در پیش بینی اهمال کاری تحصیلیمتفاوت است

کلیدواژه ها:

سبک دلبستگی ، خودپنداره ، اهمال کاری تحصیلی