تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره ی آموزش ابتداییبراساس مؤلفه های حقوق کودک
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,147
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_810
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
در پژوهش حاضر محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره ی آموزش ابتدایی از نظرمیزان توجه محتوای کتاب به مؤلفه های بر گرفته شده از کنوانسیون حقوق کودک بررسی شدهاست. جهت تجزیه و تحلیل داده های حاصل از کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی،از جدول مقوله بندی و محاسبه ی درصد فراوانی مؤلفه ها استفاده شده است. براساس یافته هایپژوهشی، بیشترین درصد فراوانی در صفحات کتابهای درسی مطالعات اجتماعی مربوط به مؤلفه یآموزش و پرورش و فعالیتهای فرهنگی و تفریح با درصد 28.42و کمترین درصد مربوط به مؤلفه-های منافع عالیه کودک و زندگی با خانواده با درصد برابر 0.00است. همچنین، نتایج بر حسبپایه ها نشان داد بیشترین درصد فراوانی مربوط به پایه ی چهارم با درصد 31.58و کمترین درصدفراوانی مربوط به پایه ی ششم با درصد 23.16است. با توجه به اصول جامعیت، مداومت و عملیبودن مؤلفه ها این نتیجه حاصل شد که در تنظیم محتوای کتابهای مطالعات اجتماعی دوره ی ابتداییاین اصول رعایت نشده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن آیتی
دکتری برنامه ریزی درسی، دانشیار دانشکده روانشناسی دانشگاه بیرجند
بهاره شهابی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
سحر کیانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
زهرا خواجویی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :