بررسی و شناسایی نقش اخلاق و ارزشهای اسلامی بر روی تربیتدانش آموزان ابتدایی شهرستان بجنورد

زمینه و هدف: با توجه به اهمیت مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی و نقش آن در تربیت دینیدانش آموزان در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی به این تربیت دینی ارائه شود درتربیت دینی دانش آموزان، دو عامل خانواده و مکتب نقش بسیار برجسته تری نسبت به دیگر عواملدارند و در واقع این دو عامل هستند که شخصیت افراد را شکل میدهند.مواد وروش ها: پژوهشحاضر پژوهشی تبیینی از نوع مقطعی است که به صورت پیمایش و با ابزار پرسشنامه انجام گردید.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع راهنمایی شهربجنورد به تعداد 150نفر بودند کهبر اساس جدول مورگان(1978 )تعداد 110نفر به عنوان حجم نمونه مورد نظر انتخاب و پرسشنامهمحقق ساخته 20سوالی در بین آنها توزیع گردید. یافته ها: با توجه به نتایج آزمون مدل ساختاریو مقادیر ضریب مسیر و معناداری برای هر یک از ابعاد نشان می دهد تمامی ابعاد موثر در تربیت وانتقال فرهنگ ، تمامی عوامل موثر و اثرگذار هستند .عامل معلمین تربیتی با مقدار ضریب مسیر 0/98و معناداری ،13/54موثر ترین عامل در تربیت دانش آموزان و انتقال فرهنگ بود. نتیجه گیری:در مدرسه هم این معلم است که نقش برجسته تری نسبت به سایر عوامل دارد. با توجه به اینکه تربیتدینی به «شناخت آموزه های دین، تبدیل این شناختها به باورهای قلبی و به کاربستن این باورها دررفتارهای فردی واجتماعی» تعریف شده است، معلم میتواند با تقویت روحیه ی حقگرایی و قدرتتفکر و تشخیص حق از باطل در دانشآموزان، الگو دهی رفتاری به آنان و انتخاب شیوه ی مناسبدربیان آموزه های دینی و پاسخ مناسب به پرسشها و شبهه ها، دانش آموزان را در راستای تربیتدینی هدایت کند

کلیدواژه ها:

تربیت ، تربیت دینی ، انتقال فرهنگ ، معلم ، نظام آموزشی ، بجنورد