بررسی راهکارهای درمان رفتاری - شناختی کودکان دارای اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه در کلاس درس
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 467
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_144
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
بیش فعالی یکی از رایج ترین و عمومی ترین مشکلات روانشناختی کودکان و اختلال ویژه سیستم عصبی مرکزی است که کنترل فعالیت های حرکتی را دشوار می سازد. این دسته از کودکان در کلاس درس به راحتی دچار حواس پرتی می شوند و در فراگیری و تمرکز بر درس با مشکلاتی روبرو هستند و در واقع دقت و تمرکز فکری ندارند در نتیجه بازدهی یادگیری به مراتب پایین تر از دانش آموزان عادی است. در این پژوهش پس از بررسی علایم تشخیصی اختلال ADHD بر اساس معیار های DSM-5 ، به بیان راهکارهای درمان رفتاری شناختی (CBT) مورد استفاده معلم و دانش آموز بوسیله آموزش و مشاوره معلم از جمله بهره گیری از یادیارها و مهارت های گوش دادن، برنامه های تقویت ژتونی، استفاده از روش های تنبیه در عین استفاده از شیوه های تقویت مثبت، تهیه برگ گزارش روزانه و دیگر مهارت های شناختی - رفتاری که منجر به افزایش اعتماد به نفس و در نتیجه خود باوری و رشد همه جانبه می شود، پرداخته شده است؛ بنابراین لازم است دانش آموز دارای اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه توسط معلم مربوطه شناسایی شود و راهکارهای درمانی مورد نظر را با توکل بر خداوند به شکل اصولی در کلاس درس به کار بندد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد شهرکی زاد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :