نگاهی نو به انگیزش و شوق در تدریس و یادگیری در دیدگاه اندیشمندان تعلیم و تربیت قرن بیستم

در این پژوهش که به شیوه مروری انجام گرفته است، ابتدا برخی ضرورتها و امکانات توجه به عوامل انگیزش، شوق و محبت در فرایند یاددهی- یادگیری در کودکان تشریح شده است. سپس نظریات تربیتی برخی اندیشمندان که حاوی این موضوعات برای تعلیم و تربیت بودهاند، بیان شده است. هدف از این پژوهش تاکید بر امکان توجه به این جنبه ها در فرایند تدریس و یادگیری است. پژوهشگران با بازبینی این نظریات فلسفی در صدد تشریح چگونگی توجه به انگیزش و شوق در جریان تدریس و یادگیری برآمدهاند. نتیجه این پژوهش حاوی استخراج نکات قابل کاربرد در فرایند برنامه ریزی درسی برای تدریس و یادگیری است.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، کودک محوری ، تدریس ، یادگیری