تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 95-94 بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی ششم ابتدایی بود. نمونه آماری کتاب به صورت تصادفی نامنظم انتخاب شده است .ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری 0/51 ، متنی فعال و پویاست. وزمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کند. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 1/1 نان دهنده آن است که تصاویر بیشتر بر تعمق تاکید دارد. و زمینه را برای فعالیت فراهم میکند.پرسش های کتاب با ضریب درگیری 1/33 نشان دهنده ی این است که سوالات ،سوالاتی فعال و پویا بوده و دانش آموزان را به تفکر وا می دارد. ضریب درگیری کل کتاب 0/98 می باشد بنابراین کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی چاپ سال 95-94 در کل ارزش پژوهشی و تفکر خوبی دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، دوره ابتدایی ، کتاب علوم تجربی ، ویلیام رومی