کاربست برنامه درسی مبتنی بر مغز در طراحی برنامه آموزش تربیت بدنی مدارس

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 672

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE03_573

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

چکیده مقاله:

تربیت بدنی به عنوان یکی از واحدهای درسی مدارس یکی از پایه های اصلی نظام های آموزش و پرورش هر جامعه ای بوده که به عنوان یک روش تربیتی در جهت متعادل ساختن تکامل یافتن ابعاد وجودی انسان مطرح است و از طریق حرکت ها و فعالیت های بدنی، جریان راست در تمام ابعاد وجودی انسان را تسهیل می کند. امروزه دانش تربیت بدنی و علوم ورزشی، در نظام آموزش و پرورش جهان جایگاه ارزشمند و پر اهمیتی دارد به طوری که در برنامه و دوره های تحصیلی مدارس با فراهم آوردن فرصت های لازم برای دانش آموزان آنها را در زمینه های مختلف رشد جسمی، عاطفی، ذهنی و مهارتی یاری می دهد اما به رغم پیشرفت و توسعه برنامه های آموزش تربیت بدنی، آموزش تربیت بدنی در مدارس ایران کماکان به شیوه های سنتی و به عنوان یک برنامه جنبی تفصیلی انجام می شود. دستیابی به آرمان ها و آموزشی در زمینه تربیت بدنی مدارس به برنامه ریزی آموزشی و درسی دقیق و علمی نیاز دارد در حالی که آموزش تربیت بدنی مدارس ایران عمدتا رویکردی تک بعدی و صحت جسمانی و فعالیت بدنی دارد. در نظریات جدید آموزشی شیوه تدریس باید به گونه ای برنامه ریزی شود که تمام مغز را درگیر سازد آموزش تربیت بدنی سازگار با مغز بدین معنا است که مربی با سه رویکرد بنیادین هوشیاری آرمیده، درگیری فعال و پردازش تاملی باید حرکت، محیط، مهارت و علوم طبیعی و تربیت بدنی را با هم تلفیق کنند و تجارب یادگیری را سازماندهی کنند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

بهرنگ اسماعیلی شاد

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد؛ دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد؛ ایران

محبوبه سلیمانپور عمران

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی؛ بجنورد؛ ایران

فرحناز سهیلی فر

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • -اسدیان، سیروس (1393) یادگیری مغز محور چیست؟ (http ://www.ihoosh ir) ...
  • -امیرتاش، علی محمد (1372) کلیات روشهای تریس درس تربیت بدنی ...
  • -تلخابی، محمود (1387) برنامه درسی مبتنی برمغز؛ فصلنامه نوآوریهای آموزشی؛ ...
  • - رحیمی، محمد (1390) یادگیری به سبک یادگیری مغز خودتان ...
  • -علی محمدی، حسین (1387) اهمیت تربیت بدنی در مدارس ابتدایی، ...
  • -نوری، علی (1390) تدوین چهارچوب مفهومی برنامه درسی سازگار با ...
  • شهریور ماه 1395 _ مشهد August 25 2016 - Mashhat ...
  • شهریور ماه 1395 _ مشهد August 25 2016 - Mashhat ...
  • -Amany, Saleh & Iran-Nejad , Asghar(1995) Whole theme constructivism and ...
  • -Caine G. (2004). Living systems theory and the systemic transfo ...
  • -Caine R N., Caine G., McClintic C L., & Klimek ...
  • - Caine, R . N . and Caine, G.(2006). Teaching ...
  • - Carolyn, R . Pool.(2004). The education Digest: Nov:63, 3: ...
  • - Galyean, Beverly Colleene(1983) Mind sight , Long Beach , ...
  • -Jensen Eric (2000) -Brain-Based learning: _ Reality Check _ Journal ...
  • -Jensen E P (2007). Introduction to Brain- Compatible Learning. Corvine ...
  • - McCarthy, B. (1990) Using the 4MAT system to bring ...
  • -Westwater A. & Wolfe, P. (2000). The brain compatible curriculum. ...
  • -Zull J E. (2002). The Art of Changing the Brain: ...
  • نمایش کامل مراجع