اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر اضطراب و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به نشانگان سندرم روده تحریک پذیر

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر روی سطح اضطراب و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر انجام شد طرح تحقیق حاضر از نوع مطالعات نیز آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون به همراه گروه گواه بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه افراد مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر مراجعه کننده به پزشکان متخصص گوارش و مراکز کلنیک های درمانی شهر تهران در سال 1395 بود. بدین منظور برای حصول اطمینان از تشخیص، تمامی درمان جویان دارای تشخیص این نشانگان توسط محقق بر مبنای معیار تشخیصی نشانگان روده تحریک پذیر وارد مصاحبه تشخیصی قرار گرفته اند و سپس با رعایت تمایل به شرکت در جلسات آموزشی به صورت تصادفی 18 نفر در گروه آزمایشی و 18 نفر در گروه گواه قرار گرفتند.روش کار بدین صورت بود پس از اجرای پیش آزمون در گروه آزمایش آموزش رشد هیجانی به افراد گروه آزمایشی ارایه شد و در گروه گواه آموزش به آنها ارایه نشد آمد و پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش پرسش نامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (1989) با پرسش نامه اضطراب بک بود.برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره استفاده شد. در نهایت یافته ها نشان داد آموزش هوش هیجانی منجر به کاهش اضطراب و ابعاد آن و همچنین ارتقای کیفیت زندگی در افراد مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر شده است.

کلیدواژه ها:

اموزش ، هوش هیجانی ، اضطراب ، کیفیت زندگی ، سندروم روده تحریک پذیر