تاثیر ایجاد آزمایشی حافظه کاذب برعملکرد حل مساله دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 372
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_690
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
حافظه های کاذب ، به عنوان یک آغاز برای حل مساله تلقی می شود.در این پژوهش، عملکرد حل مساله افراد در دو گروه دارای حافظه کاذب و بدون آن (گروه آزمایش و گواه) مورد مقایسه قرار گرفت.نتایج آزمایش های قبلی نشان می دهد که ایجاد حافظه کاذب مناسب می تواند حل مساله مبتنی بر بینش را تسهیل کند. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرحافظه کاذب بر عملکرد حل مساله مبتنی بر بینش است .شرکتکنندگان در این آزمایش 60دانشآموز دختر دبیرستانی بودند که براساس یک طرح آزمایشی و روش نمونه گیری تصادفی ساده به دو گروه 30 نفره تقسیم شدند .با استفاده از روش DRM اقدام به ایجاد حافظه کاذب مناسب در یکی از گروه ها شد.نهایتا هر دو گروه اقدام به حل مسایل آناگرام کردند. نتایج آزمون t مستقل نشان داد که ایجاد حافظه کاذب مناسب باعث ارتقاء عملکرد حل مساله بینشی دانش آموزان میشود؛ نتیجه گیری : حافظه کاذب به صورت مستقل می تواند بر عملکرد حل مساله دانش آموزان تاثیر گذار باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهناز سپهری
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه زنجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :