تحلیل محتوا کتب علوم اجتماعی و فارسی(بخوانیم) دوره ابتدایی از منظر آموزه های ترافیکی

پژوهش حاضر با هدف کلی تحلیل محتوای کتب علوم اجتماعی و فارسی(بخوانیم) دوره ابتدایی از منظره آموزه های ترافیکی درکتب مقطع ابتدایی کشور(کتب علوم اجتماعی و فارسی(بخوانیم)) انجام شده است، روش پژوهش از نوع کیفی بر اساس تحلیل محتوا بوده، بررسیکتب نمونه مورد نظر صرفا بر اساس آموزه های ترافیکی و تحلیل محتوای مطالب و تصاویر انجام شده است. یافته های کلی نشان داد که علیرغم تغییرات محتوایی و توجه به مفاهیم ترافیکی در دروس مرتبط، نیاز به تغییرات محتوایی تصویری در سایر دروس که مستقیما به محتوای ترافیکی مرتبط نیستند، ضرورت داشته تا نقش آموزش پنهان و غیر مستقیم در انتقال ارزش های اجتماعی برجسته تر مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترافیک ، پیام های ترافیکی ، تحلیل محتوایی_تصویری کتب دوره ابتدایی ، روانشناسی ترافیک