بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی با اضطراب امتحان در دانش آموزان شهرستان زابل در سال تحصیلی96-97

پژوهش حاضر به بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی با اضطراب امتحان در دانش آموزان شهرستان زابل پرداخته شده است، جامعه آماری کلیه دانش آموزان شهرستان زابل در سال تحصیلی 96 -97 بوده ، نمونه آماری تعداد210 نفر از دانش آموزان به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شده است. مقیاس های مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس، پرسشنامه خودپنداره بک و استیر و پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران بوده است، پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده که در دو سطح توصیفی و استنباطی به تحلیل پرداخته شده است. نتایج پژوهش نشان داد که متغیرهای انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی به خوبی اضطراب امتحان را پیش بینی میکنند.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، خودپنداره تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان