اثربخشی آموزش برنامه گروهی فرزندپروری مثبت در افزایش خودکارآمدی والدین مادران کودکان پیش دبستانی

خودکارآمدی والدینی به میزان صلاحیت و شایستگی گفته می شودکه والدین در مدیریت مشکلات فرزندانشان احساس می کنند. شواهدمختلف نشان می دهد که مشکلات رفتاری کودک تاثیر به سزایی براحساس خودکارآمدی والدین می گذارد. این پژوهش با هدفاثربخشی آموزش برنامه گروهی فرزندپروری مثبت بر خودکارآمدیوالدینی مادران کودکان پیش دبستانی، صورت گرفت. طرح پژوهشاز نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادرانی که کودکان آنها درمهد کودک های شهرستان کنگاور در سال 1394 ثبت نام نموده اند،می باشد که تعداد 30 نفر از مادران به صورت خوشه ای تصادفیساده انتخاب شدند و به صورت تصادفی 15 نفر در گروه آزمایش و15 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. سپس از هر دو گروه والدینپرسشنامه خودکارآمدی (PSAM) گرفته شد. آنگاه طی 8 جلسه 2ساعته گروه آموزش تحت آموزش برنامه فرزندپروری مثبت بر مبنای الگوی ساندرز قرار گرفت و در پایان از هر دو گروه پرسشنامهخودکارآمدی والدگری دومکا (PSAM) گرفته شد. نتایج تحلیلکوواریانس نشان داد که آموزش برنامه گروهی فرزندپروری مثبتمنجر به افزایش معنادارخودکارآمدی والدینی مادران (p<0/005)گروه آزمایش در مقایسه با مادران گروه کنترل شده است. در نتیجهاثربخشی آموزش برنامه گروهی فرزندپروری مثبت در افزایشخودکارآمدی والدینی مادران کودکان پیش دبستان مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

برنامه گروهی فرزند پروری مثبت ، خودکارآمدی والدگری ، کودک پیش دبستان