CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی میزان آگاهی معلمان از الگوی بدیعه پردارزی و دریافت مفهوم در مدارس ابتدایی شهر دزفول

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۶۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ICPEKHA02_020
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۸۰.۷۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان آگاهی معلمان از الگوی بدیعه پردارزی و دریافت مفهوم در مدارس ابتدایی شهر دزفول

محمد بهرامی پور - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
  مهدی نیکمنش زاده - دانشجوی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد واحد دزفول
اعظم غلامحسینی - ارشناس آموزش ابتدایی

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارممدارس ابتدایی شهر دزفول از الگوهای بدیعه پردازی و دریافتمفهوم در تدریس خود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفیاز نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری تمام معلمان پایهچهارم ابتدایی می باشد که تعداد 100 نفر از آنها به صورتنمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شاملپرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسی میزان آگاهی معلماناز دو الگوی بدیعه پردازی و دریافت مفهوم بود. برای ساخت وتدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتنمبانی نظری روش ها و الگوهای فوق، از نظر متخصصان وکارشناسان در این زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایجحاصل از پرسشنامه با استفاده ازتحلیل خی 2 یا کای اسکوارمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان دادکه میزان آگاهی معلمان از الگوهای فعال تدریس (بدیعهپردازی، دریافت مفهوم) از حد متوسط پایینتر است. نتیجه-گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواند بهصاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش کمک کند تا درجهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینهالگوهای فعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردنآگاهی معلمان در زمینه مورد نظر، کارگاه های آموزشی، دورههای ویژه، تقویت های لازم را به عمل آورند.

کلیدواژه‌ها:

الگو، بدیعه پردازی ، دریافت مفهوم، معلمان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPEKHA02-ICPEKHA02_020.html
کد COI مقاله: ICPEKHA02_020

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بهرامی پور, محمد؛ مهدی نیکمنش زاده و اعظم غلامحسینی، ۱۳۹۵، بررسی میزان آگاهی معلمان از الگوی بدیعه پردارزی و دریافت مفهوم در مدارس ابتدایی شهر دزفول، دومین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری خوارزمی، https://www.civilica.com/Paper-ICPEKHA02-ICPEKHA02_020.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بهرامی پور, محمد؛ مهدی نیکمنش زاده و اعظم غلامحسینی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (بهرامی پور؛ نیکمنش زاده و غلامحسینی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • .وکیلیان، منوچهر(۱۳۸۵). روش ها و فنون تدریس. تهران: دانشگاه پیام ...
  • رئوف، علی(۱۳۷۹). جنبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم . تهران ...
  • سخنور، ناهید. ماهورزاده، طیبه(۱۳۸۹). ذهنیت فلسفی _ نگرش به روش ... (مقاله ژورنالی)
  • کریمی، عبدالعظیم(۱۳۸۶) . نتایج پرلز ۲۰۰۶ مهمترین یافته ملی و ...
  • افشاری، غلامحسین.عرفان فر، حمید(۱۳۸۹). الگوهای فعال تدریس طراحی و اجرا ...
  • پیرانی، عارف. باپیری، امیدعلی. رستمی، همایون(۱۳۹۳). بررسی میزان آگاهی معلمان ... [مقاله کنفرانسی]
  • جباری، ایرج(۱۳۹۰). بررسی میزان آشنایی دبیران زن _ مرد شهر ...
  • مهدی پور، عبدالرحمن. شفیع نیا، پروانه. پرهام، غلامعلی (۱۳۸۸). شناسایی ...
  • حسینی، سید محمد حسین(۱۳۸۵).). بررسی میزان آشنایی معلمان ابتدایی و ...
  • اسدی، شهرام(۱۳۸۱). بررسی میزان آگاهی و استفاده معلمان دوره راهنمایی ...
  • محققیان، شهناز. احمدی، غلامرضا. سعادتمند، زهره(۱۳۹۱). شناخت و کاربرد الگوهای ... (مقاله ژورنالی)
  • نیوشا، بهشته. پاکدامن، آذر. اویسی، زهرا(۱۳۹۲). نقش الگوی تدریس بدیعه ...
  • ایران - تیراز - ۲۱ بهکن عام ۱۳۹۵ دختران و ...
  • .مومنی مهمویی، حسین. اوجی نژاد، احمدرضا (۱۳۸۹). تاثیر بکارگیری الگوی ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.