CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی میزان توجه به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در دنیای امروز

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۷۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_031
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۴۱.۵۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان توجه به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در دنیای امروز

  ژابیز گلزار مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس

چکیده مقاله:

نیاز به یادگیری بطور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد . انسان همواره این نیاز را در خود حس میکند . این یادگیری ممکن است بدون مشکل حاصل شود، اما گاهی نیز با اختلالاتی مواجه شده و روند یادگیری را کند می سازد . اختلال یادگیری یک فرایند روانشناختی است که در آن کارکرد تحصیلی با هوش و سن تقویمی هر فرد هماهنگی نداشته و بطور معنیداری پایینتر از حد انتظار باشد. بنابراین، دانش آموزی با اختلال یادگیری به دانش آموزی اطلاق میشود که با وجود برخورداری از هوش طبیعی و نداشتن نقایص حسی، و عدم آسیب های مغزی و نبود مشکلات عاطفی- اجتماعی، قادر به بهره گیری کامل از امکانات آموزش و پرورش متداول نبوده و در یک یا چند ماده درسی ضعف محسوسی داشته باشد. از آنجا که تعداد این گروه قابل توجه می باشند ، می بایست راهبرد های آموزشی را در تمام مقاطع تحصیلی به آنها ارائه نمود و از بروز مشکلات تحصیلی بیشتر پیشگیری نمود. هدف این تحقیق بررسی میزان توجه به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در کشورهای دیگر و در مقاطع مختلف تحصیلی و همچنین راهکار آموزشی اعمال شده، توسط این کشورها برای کمک به این گروه آسیب پذیر میباشد . داده های مورد نیاز این تحقیق به شیوه کتابخانه ای گردآوری شده و روش پژوهش حاکم بر تحقیق ، ماهیتی توصیفی تحلیلی دارد . نتیجه پژوهش نشان میدهد همچنان در اکثر کشورها ، راهکار اصلی برای کمک به این دانش آموزان ، همانا تخصیص کلاس ها یا مدارس خاص یا بطور کلی آموزشهای خاص میباشد . اما علارقم نیاز مفرط این دانش آموزان به چنین حمایت هایی ، متاسفانه فقط در مقطع ابتدایی شاهد آن هستیم و در مقاطع تحصیلی قبل یا بعد از ابتدایی، عملا این گروه ، از حمایت ها آموزشی و غیر آموزشی بی بهره اند .

کلیدواژه‌ها:

اختلال یادگیری ، اختلال روانشناختی ، ضعف تحصیلی ، راهبرد آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_031.html
کد COI مقاله: ICRBS01_031

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
گلزار مقدم, ژابیز، ۱۳۹۴، بررسی میزان توجه به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در دنیای امروز، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_031.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (گلزار مقدم, ژابیز، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (گلزار مقدم، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اکبری، الهه، تفاوت های اختلالات یادگیری با کند ذهنی، هفته ...
  • اچ ایلوارد، الیزابت - ار براون، فرانک ترجمه برادری، رضا، ...
  • تبریزی، مصطفی، درمان اختلالات خواندن، انتشارات گفتمان خلاق، چاپ اروین، ...
  • جلیل آبکار، سیده سمیه و عاشوری، محمد، نکته های کاربردی ...
  • خدایاری فرد، محمد و شکوهی یکتا، محسن، تشخیص و درمان ...
  • کرک، ساموئل، چالفانت، جیمز ترجمه: رونقی، سیمین، خانجانی، زینب، وثوقی ...
  • نریمانی، محمد و رجبی، سوران، بررسی شیوع و علل اختلالات ...
  • هرگنهان، السون. نظریه‌های یادگیری. ترجمه ز علی اکبر سیف. ویرایش ...
  • Tremblay , Philippe (2010) Evaluaion de la qualite _ deux ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۱۳۹۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.