CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر یزد

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_041
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۹.۱۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۳ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر یزد

  علیرضا بخشایش - دانشیار روانشناسی بالینی، دانشگاه یزد
  مرضیه میرجلیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد
  فخرالسادات میرحسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. 282دانش آموز از بین مدارس شهر یزد با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار پژوهشپرسشنامه راهبردهای فراشناختی پانائورا، انگیزش پیشرفت هرمنس و عملکرد تحصیلی درتاج بود. داده هابا استفاده از نرم افزار SPSS و با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیلشد. یافته ها نشان دادند که بین متغیر راهبردهای فراشناخت و انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلیرابطه مثبت و معناداری وجود دارد. درحالیکه بین متغیر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی رابطهمعناداری وجود ندارد. با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که راهبردهای فراشناختیدر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نقش مؤثری دارد.

کلیدواژه‌ها:

راهبردهای فراشناختی، عملکرد تحصیلی، انگیزش پیشرفت، دانش آموزان دختر دبیرستانی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_041.html
کد COI مقاله: ICRBS01_041

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بخشایش, علیرضا؛ مرضیه میرجلیلی و فخرالسادات میرحسینی، ۱۳۹۴، رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر یزد، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_041.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بخشایش, علیرضا؛ مرضیه میرجلیلی و فخرالسادات میرحسینی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (بخشایش؛ میرجلیلی و میرحسینی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • استکی، مهناز، کوشکی، شیرین و واعظ، الهام، رابطه سبک‌های تفکر ...
  • اکبری، بهمن، روایی و اعتبار آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس بر ...
  • بخشایش، علیرضا، بررسی مقایسه‌ای رابطه بین سبک‌های تفکر و راهبردهای ...
  • پاشایی، زهره، پورابراهیم، تقی و خوش کنش، ابوالقاسم، تاثیر آموزش ...
  • پورآتشی، مهتاب، موحد محمدی، حمید، رضوانفر، احمد و حسینی، سید ...
  • چالمه، رضا، لطفیان، مرتضی، ویژگی‌های محیط یادگیری فراشناختی _ پیشرفت ...
  • خداپناهی، محمدکریم، باعزت، فرشته، حیدری، محمود و شهیدی، شهریار، بررسی ...
  • درتاج، فریبرز، ۱۳۸۲، بررسی تاثیر شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فرآورده‌ای ... (پایان نامه)
  • زارع، حسین، صفاری نیا، مجید و رضایی، پریسا، _ راهبردهای ...
  • سالاری فر، محمدحسین و پاکدامن، شهلا، نقش مولفه‌های حالت فراشناختی ...
  • صفری، یحیی و محمدجانی، صدیقه، کاربرد راهبردهای فراشناخت در تجربه‌های ...
  • طالب‌پور، اکبر، نوری، ابوالقاسم و مولوی، حسین، تاثیر آموزش شناختی ...
  • عشورنژاد، فاطمه، اثریخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت دانش ...
  • کاظمی، حمید و کشاورزیان، فهیمه، نقش فراشناخت و حل مسئله ...
  • ملکیان، فرامرز، نریمانی، مریم و صاحب‌جمعی، ساغر، نقش راهبردهای شناختی ...
  • Abdellah, Rasha. (2015). Metacognitive Awareness and its Relation o Academic ...
  • Artino, Anthony R. (2008). Learning online: understanding academic success from ...
  • http : /digital common. .uconn. edu/dis sertati ons/AAI3 3 13263 ...
  • August- Brady, M. Michele. (2005). The effect of a metacognitive ...
  • Boyd, Fenice.B. (2002). Motivation to continue: Enhancing literacy learning for ...
  • Bradford, S. Bell., & Steve W. J. Kozlowski. (2008). Active ...
  • Chen, Ling Hsiu. (2007). Job satisfaction among information system (IS) ...
  • Cokley, Kevin.O., Bernard, Naijean... Cunningham, Dana., & Motoike, Janice. (2001). ...
  • Cross, David R., & Paris, Scott G. (2010). Developmental and ...
  • Cubukcu, Feryal. (2009). Metacognition in the classroom. Procardia Social and ...
  • Deci, Edvard L. and Ryan, Richard M. (2000). S _ ...
  • Gallo, Mark. And Ronaldo, Vince. (2011). Intrinsic Versus extrinsic motivation: ...
  • Goldberg, Marc D. And Cornell, Dewey G. (1998). The influence ...
  • Javanmard, Ali. Hoshmandja, Manijeh. And Ahmadzadeh, javad. (2012). Investigating the ...
  • Kao, Chia Pin., Wu, Ying Tien. And Tsai, Chin Chung. ...
  • Kauffman, Douglas F. (2004). Self- regulated learning in web- based ...
  • Kunsting, Josef. Kempf, Julian. And Wirth, Joachim. (2013). Enhancing scientific ...
  • Larkin, Shirley. (2009). Metacognition in young children. First published. Publish ...
  • Madhu, Gupta. Mamta, Devi. And Pooja, Pasrija. (2012). Achievement motivation: ...
  • Moneta, Giovanni B. And Siu, Christy M.Y. (2002). Trait intrinsic ...
  • Pifarre, Manoli. And Cobos, Ruth. (2009). Evaluation of the development ...
  • Tongsilp, Asanee. (2013). A Path Analysis of Relationships between Factors ...
  • Ulrike, E. Net. Goetz, Thomas. Hall, Natanchi C. And Frenzel, ...
  • Weiner, Bernard. (2010). An attributional theory of Motivation and Emotion ...
  • Wiley, Brian. C. And Guss, D. (2007). Metacognition of problem ...
  • Wells, Adrian. (2009). Metacognitive therapy for anxiety and depression. New ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۹۵۷۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.