CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۹۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_045
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۹۰۵.۹۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر

  مریم دلخون - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیرانشهر، آموزگار آموزش و پرورش، کارشناس ارشد آموزش ابتدایی
  امیر مام رمضانی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیرانشهر، آموزگار آموزش و پرورش، کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

چکیده مقاله:

هوش هیجان عبارت است از توانایی نظارت بر احساسات و هیجاتان خود ، دیگران و توانایی و تفکیک احساسات خود و دیگرانو دیگران و استفاده از دانش هیجانی در جهت هدایت تفکر و ارتباطات خود و دیگران (میروسالووی ، 1990 اولین بار دردهه نود، روانشناسی به نام سالوی اصطلاح «هوش هیجانی» را برای بیان کیفیت و درک احساسات افراد، همدردی با احساسات دیگران و توانایی اداره مطلوب خلق وخو به کار برد. در حقیقت، این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویش ودیگران و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی است؛ عاملی که هنگام شکست، در شخص انگیزه ایجاد میکند و به واسطه داشتن مهارتهای اجتماعی بالا، منجر به برقراری رابطه خوب با مردم میشود. نظریه «هوش هیجانی» دیدگاه جدیدی درباره پیشبینی عوامل مؤثر بر موفقیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می کند که تکمیل کننده علوم شناختی، علوم اعصاب و رشد کودک است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس بارش مغزی و نمایشی بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر پیرانشهر صورت گرفته است. جامعه آماری در اینتحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم ابتدایی شهرستان پیرانشهر می باشد که با روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای تعداد 128 نفر انتخاب گردید. روش تحقیق این پژوهش آزمایشی از نوع شبه تجربی و از نظر هدفکاربردی می باشد که در آن بصورت تصادفی تعداد 64 نفر گروه آزمایش و 64 نفر گروه کنترل بودند . ابزار جمع آوریاطلاعات ،پرسشنامه ی هوش هیجانی بار- آن می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها آزمون های تحلیل واریانس یک راهه (Anova) و تحلیل کواواریانس استفاده شده است. نتایج حاصل از این تحقیق تایید می کند که روش های تدریس نمایشی وبارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان تاثیر داشته است، همچنین نشان می دهد که هوش هیجانی در بین دانشآموزان پسر و دختر با هم تفاوت دارد.

کلیدواژه‌ها:

روش تدریس نمایشی ، روش تدریس بارش مغزی ، هوش هیجانی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_045.html
کد COI مقاله: ICRBS01_045

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دلخون, مریم و امیر مام رمضانی، ۱۳۹۴، بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_045.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (دلخون, مریم و امیر مام رمضانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (دلخون و مام رمضانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسلاوین، رابرت ایی .(۲۰۰۶) .روانشناسی تربیتی(ویرایش هشتم) ترجمه یحیی سید ...
  • آقایار، شریفی .(۱۳۸۵). کاربرد هوش هیجانی .اصفهان : انتشارات سپاهان. ...
  • بابایی، صفرحاجی .(۱۳۸۹). بررسی نقش هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی ...
  • بشارت، محمد علی .(۱۳۸۴).ررسی تاثیر هوش هیجانی بر کیفیت روابط ... (مقاله ژورنالی)
  • پاشا شریفی، حسن .(۱۳۸۴).مطالعه مقدماتی نظریه ی هوش چندگانه گاردنر ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر .(۱۳۸۳). روانشناسی پرورشی :روانشناسی یادگیری و آموزش(ویرایش ...
  • شجاعی، آمنه .(۱۳۸۸) .رابطه ی هوش هیجانی و مهارتهای اجتماعی ...
  • رضویان شاد، مرتضی .(۱۳۸۴) .رابطه ی بین هوش هیجانی با ...
  • دهشیری، غلامرضا .(۱۳۸۵). بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی ...
  • زارع، علی .(۱۳۸۰) .مقایسه سهم هوش هیجانی و هوش عمومی ...
  • گلمن، دانیل .(۱۹۹۵) .هوش هیجانی :توانائی محبت کردن و محبت ...
  • مکتبی، غلامحسین .(۱۳۸۷) .تاثیر آموزش هوش هیجانی بر اضطراب اجتماعی، ...
  • Abraham, R.(1 990). Emotional Intellence in organization: a C Ono ...
  • Bar-on, R & Parker, D.A. (2000). The handbook of emotional ...
  • Bar-on, R (1997). The emotional quotient inventory (EQ-I): A measure ...
  • Farber.(1982), stress and burnout In human srevice professions, Newyork, _ ...
  • Goleman, D (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more ...
  • Mayer, J.D., & Cobb, C , D _ (2 000) ...
  • Goleman, D .(1998). Working with emotional Intelligence. Newyork: Bantam Book, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۴۳
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.