CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه قابلیت های حرفهای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی»

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۲۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_078
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۶۳.۶۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۳ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه قابلیت های حرفهای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی»

    فاطمه اسلامیه - دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند
  مینا مزینی - دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند
  اصغر صیفی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند

چکیده مقاله:

در پژوهش حاضر، به مقایسه قابلیت های حرفه ای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی» پرداخته شده است. روش تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری آن را کلیه معلمان مدارس متوسطه شهر ری با حجم نمونه 250 نفر مطابق با فرمول «کوکران» و با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت معلمان، تشکیل داده اند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه Huntly (2008) در ابعاد سه گانه دانش حرفه ای، عمل حرفه ای و تعهد حرفه ای در مقیاس پنج درجه ای لیکرت و ضریب آلفای محاسبه شده 0/85 استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها به واسطه آزمون های K-S یومانویتنی و کروسکالوالیس نشان داد که تفاوتی بین قابلیت های حرفه ای معلمان مورد مطالعه از نظر جنسیت وجود ندارد. معلمانی که دارای سطح تحصیلات فوق لیسانس هستند، از قابلیت های حرفه ای بیشتری در دو بعد دانش حرفه ای و عمل حرفه ای برخوردارند. همچنین، معلمانی که سابقه تدریس یازده تا بیست سال دارند، تعهد حرفه ای بیشتری نسبت به سایر گروه ها دارند.

کلیدواژه‌ها:

قابلیت های حرفه ای، معلمان ، نظام آموزش متوسطه، الگوی «هانتلی»

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_078.html
کد COI مقاله: ICRBS01_078

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اسلامیه, فاطمه؛ مینا مزینی و اصغر صیفی، ۱۳۹۴، مقایسه قابلیت های حرفهای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی»، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_078.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (اسلامیه, فاطمه؛ مینا مزینی و اصغر صیفی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (اسلامیه؛ مزینی و صیفی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Akar, H., Yildirim, A. (2004). Learners Metaphorical Images about Classroom ...
  • Avalos, Beatrice. (2005). Learning to Teach in the Knowledge Society:the ...
  • Brophy, J., Mccaslin, N. (1992). Teachers Reports of How They ...
  • Hong, Jon-Chao., Jeou-Shyan Horng., Chan-Li Lin., Lih-Juan Chanlin. (2008). Competency ...
  • Huntly, Helen (2003). Teachers Work: Beginning Teachers Conceptions of Competence. ...
  • Huntly, Helen. (2008). Teachers Work: Beginning Teachers Conceptions of Competence. ...
  • Kimberly, B. (2009). The Characteristics of Effective Teachers. In Back ...
  • Koster, Bob & Mieke, Brekelmans & Fred, Korthagen & Theo, ...
  • Morales Lopez, Y. (2011). Inputs for the Incorporation of the ...
  • Pedder, D. (2006). Organizational Conditions That Foster Successful Classroom Promotion ...
  • Renzulli Joseph; (1993). Through the Purssit of Ideal Act of ...
  • Santos, S., N.L. Emmalou. (8991). Factors Related to Commitment of ...
  • Tuinamuana, K. (2011). Teacher Professional Standards, Accountability and Ideology: Alternative ...
  • UNICEF (2013). Quality Primary Education: the Potential to Transform Society ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۱۸۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.