CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

سبک های یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری معنادار

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۳۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_095
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۷۴.۸۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۹ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله سبک های یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری معنادار

  حسین مرادی مخلص - دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی
  ایرج حیدری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسدآباد
بهرامعلی کریمی - دانشگاه جامع علمی کاریردی اسدآباد
جمشید حیدری - دانشگاه جامع علمی کاریردی اسدآباد

چکیده مقاله:

در سال های اخیر سبک های یادگیری و یادگیری معنا دار به عنوان یکی از مؤلفه های مهم در فرآیندآموزش و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است هدف این پژوهش شناخت بیشتر و آگاهی یافتن از اینسبک ها و یادگیری معنادار بود ، در این پژوهش با استفاده از روش های تحلیلی- توصیفی و مطالعه کتب مختلف مرتبط با این موضوع و خواندن مقالات مختلف به این نتیجه رسیدیم که پژوهش هایی کهتاکنون صورت گرفته است نشان دهنده ی این مطلب است که اختلالات یادگیری به دلیل این است کهافراد سبک درست یادگیری را نمی شناسند و سعی بر شناختن ویژگی های سبک یادگیری خود نمیکنند و ما اگر آگاهی خود را راجع به این سبک ها بالا ببریم مطمئنا دیگر با اختلالات یادگیری مواجهنخواهیم شد بنابراین بین یادگیری معنادار و سبک های یادگیری رابطه ی وجود دارد و اطلاع از ویژگیهای سبک های یادگیری ، یادگیری معنادار را در پی خواهد داشت.

کلیدواژه‌ها:

یادگیری، سبک های یادگیری، یادگیری معنادار

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_095.html
کد COI مقاله: ICRBS01_095

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مرادی مخلص, حسین؛ ایرج حیدری؛ بهرامعلی کریمی و جمشید حیدری، ۱۳۹۴، سبک های یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری معنادار، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_095.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مرادی مخلص, حسین؛ ایرج حیدری؛ بهرامعلی کریمی و جمشید حیدری، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (مرادی مخلص؛ حیدری؛ کریمی و حیدری، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • - اسلاوین، رابرت ایی، (۲۰۰۶)، روان شناسی تربیتی . (یحیی ...
  • - برگ، لورا، (۱۳۸۴)، روان شناسی رشد . (یحیی سید ...
  • - سیف، علی اکبر، (۱۳۹۲)، روان شناسی پرورشی، تهران : ...
  • - شعبانی، حسن، (۱۳۹۳)، مهارت های آموزشی پرورشی _ تهران ...
  • - صفاری، حسن، سبک های یادگیری و تاثیر آن بر ...
  • - کدیور، پرویز. (۱۳۹۰)، روان شناسی تربیتی، تهران : انتشارات ...
  • - فتحی آذر، اسکندر، (۱۳۸۲)، روش ها و فنون تدریس ...
  • kagan, j.(1964). Impulsive and reflective children .In J.D. krumbolz (Ed). ...
  • Kolb, D , (1984). Experiential learning _ Englewood Cliffs, NJ ...
  • land, M.L. (1987). Vagueness and clarity . In J. Dunkin ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۷۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.