CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_117
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۳۱.۳۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی

  سمیرا ابراهیم پور کومله - دکتری،برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
  عاطفه سوهانی - دکتری رشته فلسفه و تعلیم و تربیت دانشگاه علوم و تحقیقات تهران

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادیدانش آموزان سال اول راهنمایی است. روش، تحییق از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح دو گروهی با پیش آزمون و پسآزمون انجام شده است. در این تحقیق دو کلاس از مدرسه ی راهنمایی دخترانه نیکو به عنوان نمونه ی در دسترس مشارکتداشتند. از این دو کلاس بطور تصادفی یک کلاس 20 نفری - به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس 20 نفری به عنوان گروه گواهانتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، و گروه گواه از طریق روش، سنتی آموزش، دیدند. مدت این دورهشش هفته بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته شامل 35 گویه بود که روایی آن با استفاده از نظر متخصصان وپایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. جهت تحلیل داده های آماری از آزمون های تی مستقل و تحلیلکواریانس استفاده شد و نتایج تحقیق نشان داد که آموزش، زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکرانتقادی دانش آموزان در یادگیری تأثیر مثبت دارد.

کلیدواژه‌ها:

الگوی مدیریت آموزش، تفکر انتقادی، الگوهای تدریس، تدریس زبان انگلیسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_117.html
کد COI مقاله: ICRBS01_117

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ابراهیم پور کومله, سمیرا و عاطفه سوهانی، ۱۳۹۴، بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_117.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ابراهیم پور کومله, سمیرا و عاطفه سوهانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (ابراهیم پور کومله و سوهانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Alismaeeli, Abdollah. (2006). Compare the effectiveness of traditional and partnership ...
  • Behrangi, M ohammadreza (2011). Model of Management Edudcation Creativity, 4th ...
  • Behrangi, Mo hammadreza. Aghayari tayyebeh. (2004). The evolution resulted from ...
  • میانگین مجذورات ۹/۹۱۲ ۱۳/۱ ۱۱ ...
  • Bolhuis, S. (2003). Toward self-directed learning. What do teachers do ...
  • Bolhuis, S., & Voeten, M. J. M. (2004). Teacher's conceptions ...
  • Clotz, J.C. (2010). An Examination of the Relationship between Self-directed ...
  • Conner, C. (2004). Developing self-directed learers. Northwest Regional Educational Laboratory, ...
  • Fardanesh, Hashem. (2001). Theoretical foundations of educational technology. Tehran, SAMT ...
  • Fisher, M. King, J. & Tague, G. (2001). Development of ...
  • Fred Luthans & Tim R.V Davis. (1979). "Behavioral self management- ...
  • Garrison, D. R. (1992). Critical thinking and self-directed learning in ...
  • Garrison, D. R. (1997). Self - directed leaning: Toward a ...
  • Harvey, o, j., hunt, D. & Schreoder, H. (1961). Conceptual ...
  • Hiemstra, R. & Brockett, R. (1994). From behaviorism o humanism: ...
  • Hosseini, Afzal-al-sada. (2006), effects of creativity traning program of teachers ...
  • http ://www.nwrel _ org/p _ anning/rep orts/s elf-direct/Ho. H. JR, ...
  • Joyce, Bruce R. & Weil, Marsha & Calhoun, Emily. (2011). ...
  • Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners ...
  • Lunyk- Child OL, Ofosu C. (2002). Self-directed learning: Faculty and ...
  • Lyman, B. G. (1997). Learning strategies for the Internet: Playing ...
  • Morrow, L.M. & et al. (1993). Promoting Independent Reading and ...
  • Nadi, Mohammadal & Kazemi, Ehsan. (2005). Self-directed learning in multiple ...
  • Nadi, Mohammadal & Sajadian, Elnaz. (2008). Standardization self directed learning ...
  • Nadi, Mohammadal (2010). Conception of medical students from self directed ...
  • Robbins, Stefan. (1998). Organizational behavior (Ali Parsian & Mohammad Arabi), ...
  • Sadeghi, Abbas; Hosseini, Fatemeh. (2008). Survey students' views about good ...
  • Seif, Aliakbar. (2001). Educational psycology, Tehran, agah poblication institue, new ...
  • Shaabani, Varaki; bakhtiyar, hosseingho lizade. (2006). Quality of teaching in ...
  • Shams, Mo hammadshahal , (2005). Using IT in teachers' training, ...
  • Sobral, D. (1997). "Improving Learning Skills: A Self-Help Group Approach, ...
  • Wagner, Susan. (2011). the self-directed learning practices of elementary teachers, ...
  • Yousefi, Ali. (2010). Customs and skills of individual life social ...
  • Zare, Hossein: Nasim, Saeed: Sarmadi, M ohammadreza & Hormozi, And ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۷۱۹۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.