CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم دهی، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۸۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_171
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۲۱.۰۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم دهی، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان

  نبی فتاحی - دانشجوی دکتری روانشناسی تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
  راضیه طیاری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات فارس
  علی محمد رضایی - دانشجوی دکتری روانشناسی تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد
  فردین کارخانه - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات فارس

چکیده مقاله:

هدف تحقیق حاضر تبیین اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم ده، رشد شناختی، روانی، اخلاقی واجتماعی دانشجویان می باشد.این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابراست .جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور فارس در سال 93-94 بود. حجم نمونه تحقیق 32 نفر است که به روش تصادفی انتخاب شدند، به این ترتیب که 16 نفر گروه آزمایش (8 دختر و8 پسر) و 16 نفر گروه کنترل (8 دختر و 8 پسر) می باشند. روش اجرای تحقیق بدین صورت است که قبل از اجرایپژوهش، پیش آزمون (پرسش نامه استاندارد شده نئو و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ) به صورت هم زماندر گروه آزمایش و گروه کنترل اجرا شد. گروه آزمایش، آموزش الکترونیکی با استفاده از آموزش «پاورپوینت، نرم افزارهای آموزشی، کامپیوتر» را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. بعد از پایان آموزش در هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. مقیاس های مورد استفاده، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ و همکاران (1991) پرسشنامه شخصیتی 5 عاملی نئو (NEO-FFI) که وارسی روانسنجی اینمقیاس توسط روشن چسلی و همکاران (1385) انجام شد. تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد.در بخش داده های توصیفی به بررسی میانگین، انحراف معیار متغیر ها و در بخش داده های استنباطی جهت آزمونفرضیه های تحقیق از آزمون تحلیل کواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد تفاوت معناداری میان دو گروه کنترل وآزمایش در یادگیری خودنظم ده، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان وجود دارد.

کلیدواژه‌ها:

آموزش الکترونیک ،یادگیری خودنظم ده، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_171.html
کد COI مقاله: ICRBS01_171

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فتاحی, نبی؛ راضیه طیاری؛ علی محمد رضایی و فردین کارخانه، ۱۳۹۴، اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم دهی، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_171.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فتاحی, نبی؛ راضیه طیاری؛ علی محمد رضایی و فردین کارخانه، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (فتاحی؛ طیاری؛ رضایی و کارخانه، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • جانبازی، زینب. (۱۳۸۹). تاثیر رسانههای یادگیری الکترونیکی بر رفتار اجتماعی ...
  • بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری از طریق چندرسانه ای های تعاملی بر خودنظم دهی [مقاله کنفرانسی]
  • سبحانی نژاد، مهدی؛ عابدی، احمد (۱۳۸۵). بررسی رابط هی بین ... (مقاله ژورنالی)
  • سهرابی حقیقت، محمد هادی .(۱۳۸۵) .بررسی اثرات استفاده از اینترنت ...
  • شولتز، دوان. (۱۳۸۴). نظریه های شخصیت (ترجمه یوسف کریمی و ...
  • صدقی، محمد. (۱۳۸۹). بررسی نقش فن آوری اطلاعات و ارتباطات ...
  • عبدالملکی، پرویز. (۱۳۸۸). بررسی موانع استفاده از فن آوری ها ... (مقاله ژورنالی)
  • فتاحی بیات، صدیقه. (۱۳۸۵). آثار فن آوری ارتباط جدید بر ...
  • نیکدل، فریبرز. (۱۳۸۵. بررسی و مقایسه خودتنظیمی یادگیری و سازگاری ...
  • Bembentty, H. (2008). Self- Regulation of Learning and Academic Delay ...
  • Gordon, Robert M.(1992) simulation Theory, Nature pub. Group Encyclopaedia of ...
  • Meelissen, M. R. M., & Drent, M. (3008). Gender differencies ...
  • Zimmerman, B. J. (2001). Theories of self-regulated learming and academic ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۴۶۳۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.