اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم دهی، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 620
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS01_171
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر تبیین اثر بخشی تاثیر آموزش الکترونیک بر یادگیری خودنظم ده، رشد شناختی، روانی، اخلاقی واجتماعی دانشجویان می باشد.این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابراست .جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور فارس در سال 93-94 بود. حجم نمونه تحقیق 32 نفر است که به روش تصادفی انتخاب شدند، به این ترتیب که 16 نفر گروه آزمایش (8 دختر و8 پسر) و 16 نفر گروه کنترل (8 دختر و 8 پسر) می باشند. روش اجرای تحقیق بدین صورت است که قبل از اجرایپژوهش، پیش آزمون (پرسش نامه استاندارد شده نئو و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ) به صورت هم زماندر گروه آزمایش و گروه کنترل اجرا شد. گروه آزمایش، آموزش الکترونیکی با استفاده از آموزش «پاورپوینت، نرم افزارهای آموزشی، کامپیوتر» را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. بعد از پایان آموزش در هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. مقیاس های مورد استفاده، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ و همکاران (1991) پرسشنامه شخصیتی 5 عاملی نئو (NEO-FFI) که وارسی روانسنجی اینمقیاس توسط روشن چسلی و همکاران (1385) انجام شد. تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد.در بخش داده های توصیفی به بررسی میانگین، انحراف معیار متغیر ها و در بخش داده های استنباطی جهت آزمونفرضیه های تحقیق از آزمون تحلیل کواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد تفاوت معناداری میان دو گروه کنترل وآزمایش در یادگیری خودنظم ده، رشد شناختی، روانی، اخلاقی و اجتماعی دانشجویان وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نبی فتاحی
دانشجوی دکتری روانشناسی تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
راضیه طیاری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات فارس
علی محمد رضایی
دانشجوی دکتری روانشناسی تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد
فردین کارخانه
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات فارس
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :