CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش شناخت و کنترل هیجانات ناخوشایند بر کارآمدی باورهای فراشناختی و افزایش سازگاری در دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICRBS01_175
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۰۶.۲۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش شناخت و کنترل هیجانات ناخوشایند بر کارآمدی باورهای فراشناختی و افزایش سازگاری در دانش آموزان

  نبی فتاحی - دانشجوی دکتری روانشناسی تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
  سیدحمید حسینی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
  مجید پورحمیدی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
  فاطمه تابنده - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی یاسوج

چکیده مقاله:

هدف اصلی تحقیق حاضر تبیین اثربخشی آموزش شناخت و کنترل هیجانات ناخوشایند بر کارآمدی باورهای فراشناختی وافزایش سازگاری می باشد. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دبیرستان شهر شیراز در سال تحصیلی 93-94 تشکیل می دهند که تعداد 200 نفربه روش خوشه ای تصادفی ار آن میان انتخاب شدند. سپس پرسشنامه ها در بین آنهاتوزیع و پس از نمره گذاری از بین کسانی که در این فرم ها دارای کمترین نمره بوده اند، 30 نفر انتخاب گردیدندکه 15 نفر گروه کنترل و 15 نفر گروه آزمایش تقسیم گردیدند. به گروه آزمایش، آموزش هوش هیجانی انجام گردیدولی به گروه کنترل، هیچگونه آموزشی داده نشد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز، پرسشنامه یسازگاری سهرابی و پرسشنامه ی هوش هیجانی شات می باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعاات از روش های آمار توصیفی(انحراف معیار، میانگین) و از روش های آماراستنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) استفاده شد.نتایج جدول نشان دادتفاوت معنی داری میان گروه آزمایش و گروه کنترل به لحاظ ابعاد باورهای فراشناخت وجود دارد. تفاوت معنی داریمیان گروه آزمایش و گروه کنترل به لحاظ ابعاد سازگاری وجود دارد. نتایج تحقیق نشان داد شناخت و کنترل هیجاناتمنفی می تواند بر کارآمدی باورهای فراشناخت و افزایش سازگاری موثر باشد.

کلیدواژه‌ها:

کنترل هیجانات ناخوشایند، کارآمدی باورهای فراشناختی، سازگاری، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_175.html
کد COI مقاله: ICRBS01_175

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فتاحی, نبی؛ سیدحمید حسینی؛ مجید پورحمیدی و فاطمه تابنده، ۱۳۹۴، اثربخشی آموزش شناخت و کنترل هیجانات ناخوشایند بر کارآمدی باورهای فراشناختی و افزایش سازگاری در دانش آموزان، کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه - استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ایلیا، https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_175.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فتاحی, نبی؛ سیدحمید حسینی؛ مجید پورحمیدی و فاطمه تابنده، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (فتاحی؛ حسینی؛ پورحمیدی و تابنده، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ا مید و ا ر ی _ (۱۳۸۹) . ر ...
  • د هستا نی، خد ا مر ا د (۱۳۸۰) . ... (پایان نامه)
  • مجله علوم تربیتی و ر و ا نشنا سی، ۱۳۷۷، ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی ا کبر (۱۳۷۷) . تغییر رفتا ر و ...
  • شو لتز، د ا و ن ؛ شو لتز، سید ...
  • _ ا نشجو یان ". پا یا ن نا مه ... (پایان نامه)
  • ز ا جری، فهیمه (۱۳۸۰) تا ثیر آمو زش مها ...
  • مختا ر ی پو ر، ا کرم ؛ با غبا ...
  • Golman, D.(1995). Emotional intelligence, why it can matter that IQ. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۴۶۳۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.